提升高中历史思维能力的技巧.docx

研究报告

PAGE

1-

提升高中历史思维能力的技巧

一、掌握历史基本概念

1.理解历史事件的定义和分类

(1)历史事件是指在特定的时间和空间内，由一系列相互关联的要素构成的具有特定历史意义的现象。这些事件可以是政治、经济、文化、社会等方面的变革，也可以是自然界的重大变化。理解历史事件的定义，首先要把握其时间性和空间性，即事件发生的具体时间和地点。历史事件的发生往往具有偶然性和必然性，偶然性体现在事件的具体过程和结果上，而必然性则体现在事件背后的历史规律和趋势上。

(2)历史事件的分类有助于我们更好地把握历史发展的脉络和规律。按照不同的标准，历史事件可以分为多种类型。例如，根据事件的影响范围，可以分为全球性事件和区域性事件；根据事件发生的领域，可以分为政治事件、经济事件、文化事件、社会事件等；根据事件发生的原因，可以分为内部原因和外部原因。通过对历史事件的分类，我们可以更清晰地认识历史发展的阶段性特征，以及不同领域之间的相互关系。

(3)在理解历史事件的定义和分类时，我们还应注意以下几点：一是要把握历史事件的本质，即事件背后的历史规律和趋势；二是要关注历史事件的复杂性，即事件的发生和发展往往受到多种因素的影响；三是要注重历史事件的动态性，即事件的发展是一个不断变化的过程。只有全面、客观、动态地理解历史事件，我们才能准确把握历史发展的脉络，为现实问题的解决提供有益的借鉴。

2.区分历史现象和本质

(1)历史现象是历史进程中直接展现出来的表面特征和外在形式，它通常是直观的、可见的。如古代建筑、传统服饰、战争胜利等，都是具体的历史现象。这些现象往往具有时效性，它们是历史进程中的一个个片段，反映了特定时期的社会风貌和人类活动的具体状态。

(2)而历史本质则是隐藏在历史现象背后的根本原因和内在规律。它不是直观可见的，而是需要通过深入分析历史现象，挖掘其背后的原因和规律才能理解。例如，工业革命的本质是生产力的发展和生产关系的变革，这种变革推动了社会结构的重大调整，改变了人类的生活方式。

(3)区分历史现象和本质是历史研究的重要任务。历史现象往往是具体的、表面的，而本质则是抽象的、深层次的。在研究历史时，我们需要透过现象看本质，才能把握历史发展的内在逻辑。例如，在研究某一历史事件时，不能仅仅停留在事件的表面描述上，而要深入分析其背后的政治、经济、文化等因素，才能更全面地理解这一事件的历史意义。通过这种分析，我们可以避免对历史的简单化、片面化理解，从而更加科学地把握历史的真实面貌。

3.掌握历史分期和历史阶段的划分

(1)掌握历史分期和历史阶段的划分是理解历史发展规律的关键。历史分期是对历史发展过程中的不同时期进行划分，通常依据政治、经济、文化等领域的重大变化来确定。例如，中国历史常被划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会和社会主义社会等阶段。每个阶段都有其特定的历史特征和发展规律。

(2)历史阶段的划分有助于我们系统地研究历史，把握历史发展的脉络。在划分历史阶段时，需要综合考虑各种因素，如生产力的进步、生产关系的变革、社会制度的演变、文化思想的演进等。这些因素相互交织，共同塑造了每个历史阶段的面貌。例如，封建社会阶段的特点是封建土地制度的形成，中央集权国家的建立，以及农业经济的繁荣。

(3)在掌握历史分期和历史阶段的划分时，我们应注重以下几点：一是要了解不同历史阶段的起止时间，明确每个阶段的历史背景；二是要把握每个阶段的主要历史事件，理解这些事件对历史发展的影响；三是要分析每个阶段的社会矛盾和主要矛盾，认识这些矛盾如何推动社会向前发展。通过这样的研究，我们可以更加清晰地认识到历史发展的阶段性特征，以及各个阶段之间的内在联系。

二、提高阅读分析能力

1.学会快速浏览历史资料

(1)学会快速浏览历史资料是提高历史学习效率的重要技能。在阅读历史资料时，首先要明确阅读目的，是寻找具体的历史事实，还是理解历史事件的背景和影响。根据目的的不同，选择合适的阅读策略。

(2)快速浏览历史资料时，应注重以下几点：首先，快速捕捉标题和导语，这些部分往往包含了文章的核心信息。其次，关注段落的首尾句，这些句子通常概括了段落的主要内容。此外，留意关键词和短语，它们有助于快速定位关键信息。

(3)在实际操作中，可以采用以下技巧：一是利用目录和索引快速定位所需资料；二是通过浏览图表、图片等视觉元素，获取直观的历史信息；三是对比不同资料的观点和论据，培养批判性思维。通过这些方法，可以在短时间内获取大量有价值的历史资料，为深入研究和学习打下坚实的基础。

2.准确提取关键信息

(1)准确提取关键信息是有效处理历史资料的核心技能。在阅读过程中，应学会区分主要信息和次要信息。主要信息通常包括历史事件的核心要素、时间、地点、