《书愤 》 课件(共20张PPT) 中职高教版语文基础模块下册（含音频+视频）.pptVIP

陆游陆游学习目标1、理解诗歌内容，以知人论世的方法分析作者感情。3、学习并继承发扬爱国主义精神，树立正确的价值观。2、合作探究，鉴赏诗歌的表现手法，培养学生自主学习的能力。一、检查预习1、陆游（1125-1210）字，号，山阴（浙江绍兴）人。（朝代）著名爱国诗人、词人。诗集有《》。２、本首诗属于格律诗中的，形式上一般为四联八句，四联名称依次为，，，。３、解释加点的词：中原北望气如山气：楼船夜雪瓜洲渡渡：千载谁堪伯仲间伯仲：出师一表真名世名：务观放翁南宋剑南诗稿七律首联颔联颈联尾联悲愤渡口兄弟，引申不相上下传名二、回顾历史，品读经典南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋朝政却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!书愤陆游三、书读百遍，其义自见解题书：书写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。愤：1、诗人“书”了哪些事？2、以其事写了诗人的哪些“愤”？这些“愤”都是怎样体现出来的？四、品味鉴赏，思考讨论1、诗人“书”了哪些事？

首联“书”颔联“书”颈联“书”尾联“书”早年恢复中原之志两次抗金胜利之役年事已高、壮志未酬之情敬仰诸葛、渴望建功立业之愿2、写了哪些“愤”？（1）郁愤金人入侵、国土沦陷、被迫迁都（3）忠愤求和偏安、打击主战派、无人领军（2）悲愤年老体衰、功业无成、壮志未酬2.1郁愤首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山1、“世事艰”写金人入侵、国土沦陷、被迫迁都，而南宋王朝不思北伐，书了陆游的“郁愤”。2、思考：“气如山”句“气”指：怨气还是豪气？（1）“气如山”中用比喻修辞手法，喻体“山”坚不可摧，可以确定作者抗金豪气如山，却力不从心，因此书了内心的郁愤。颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（2）“瓜洲渡”“大散关”是战胜金兵的代名词，体现着作者收复故土的勇气豪气。“楼船”“铁马”体现军容整赤，陆游作为军人肯定自信，有底气。“夜雪”“秋风”为黑夜增加光亮，沙场秋点兵，能不豪情万丈，有底气吗？小结：通过以上具体意象的分析，有理有据的确定“气如山”的“气”是豪气，豪气万丈，却遭到投降派的阻挡，书陆游心中的郁愤。2.2悲愤颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。用典:南宋时刘宋名将檀道济自称为“万里长城”，皇帝要杀他，他说：“杀了我就是自毁汝万里长城也”，陆游用典自比早年立志要像万里长城一样要守卫家国。而“空”说明壮志难酬，报国无期，理想与现实对比。“镜中衰鬓已先斑”，如今已年老体衰，与“早岁，气如山”对比即早年与晚年对比。小结：通过用典和对比的修辞手法写“年老体衰、功业无成、壮志未酬”书了陆游的“悲愤”2.3忠愤尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!通过写南宋朝政“求和偏安、打击主战派、无人领军”，用诸葛亮出师伐魏，鞠躬尽瘁死而后已的典故，与自己势单力薄并且受南宋朝政的阻挡不能像诸葛亮一样出师，书对投降派的激愤也进一步突出诗人对国家的“忠愤”，正如他的遗篇《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。五、拓展探究，知人论世结合自己所查资料，小组讨论：陆游爱国精神的源头？1、思想源头：华夷之辨“华”指中原，华夏，中原人民是以农耕文明为主，当时社会农耕文化落后，故军事力量弱小；而“夷”指北方的少数民族，他们在生活中主要以游牧为主，靠打、猎、捕维持生活，故他们的军事力量强大。因此金人时不时南下侵犯中原，陆游自幼就受到被侵犯环境的影响，从小就有捍卫中原的思想。2、家庭影响：父亲（陆宰）（1）陆宰没有中过进士，靠父荫入仕，曾任淮西提举常平、淮南东路转运判官、京西路转运副使、淮南路计度转运副使等，陆游出生那年，陆宰时任京西路转运副使，进京述职因受主和派排