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四年级下册数学教学工作总结

四年级下册数学教学工作总结1

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多C我真执行

学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新

课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生

的思想教育，并使这一工作落实到学刍的学习中，还要做好对学

生学习的辅导和帮助工作，尤其想法设法克服孩子在数学学习中

的不良习惯。

通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要

有以下两方面：

1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算

的过程中，急于求成，观察不仔细，自为没有问题，把算式中

的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。

2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的识,

养成了一些不良的计算习惯，比如计算时粗心马虎，书写不公正，

潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反

面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八

糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题；不习惯检查，

学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完

成，根本就不想检验等。

想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。注重培养学生

良好的计算习惯。培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随

时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正：

(1)仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后真审题，看清

题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计

算。

(2)细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，

先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行真的验

算，看结果是否一致，达到检查的目的,也可以不看自己的计算

过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。

(3)真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，

都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做

题时看题目，避免错误的发生。

课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期

我把课堂教学作为有利于学生主动探烫的数学学习环境，把学生

在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充

分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之

间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前准备不流于形式，

变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多

有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于

一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简

算》一组连乘计算题计算，学生发现？交换因数的位置，积不变

的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论

是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都

体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重

学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创

新求发展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好

应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和

能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。创新评价，激励促

进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励

学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和

改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展