八年级下第1单元项目1《规划商品溯源系统——物联网原型系统设计》学习课件.pptxVIP

项目1规划商品溯源系统——物联网原型系统设计/第1单元模拟商品溯源系统义务教育《信息科技》八年级下册

项目情境讨论：小伙伴们，现在大家对生命健康和食品安全的重视程度，那可是与日俱增啊！科技进步和生产力提升，就像给“食品追溯”体系插上了翅膀，让它轻松飞进了我们的生活。为啥要用这系统？来来来，说说你身边的趣事。第1单元模拟商品溯源系统项目1规划商品溯源系统

项目情境第1单元模拟商品溯源系统项目1规划商品溯源系统案例分享想象一下，你某天心血来潮，想买点进口水果尝尝鲜。可市面上的水果琳琅满目，哪个是正宗的？哪个又是李鬼？这时候，“食品追溯”系统化身成了你的私人鉴定师，一查一个准，让你轻松辨别真伪，享受真正的异国风味！这“食品追溯”系统，简直就是咱们餐桌上的守护神！它不仅能让我们吃得开心、吃得放心，还能让那些不良商家无处遁形。怎么样，听了这些身边的案例，你是不是也对“食品追溯”系统刮目相看了呢？

学习目标第1单元模拟商品溯源系统项目1规划商品溯源系统1．项目目标能逐步分析出“溯源系统”的工作过程，规划并绘制出溯源系统草图。2．素养目标理解物联网系统原型在数据采集、网络传输以及反馈控制方面的运作机制。。

目录01项目准备了解商品识别方式，体验溯源系统在生活中的应用。03素养提升总结梳理知识结构、强化重难点。04拓展评价讨论并思考多个站点的溯源系统设计方案。02项目实施理解溯源系统的数据传输过程，规划并绘制出溯源系统草图。

体验溯源在生活中的应用了解方式对比可靠性案例体验分组探究项目1规划商品溯源系统了解识别方式项目准备

了解商品防伪方式溯源最重要的是给商品分配“身份证号”。分配技术有哪些呢？学习过程：请各小组，自学“商品防伪”方面的内容，利用AI大模型搜索相关的问题，更新关键词与大模型对话探讨，提炼答案，填写记录单。识别方式可靠性识别原理????????????

对比识别安全可靠性为做到商品防伪溯源，一物一码是产品防伪溯源首选。学习过程：小组开展讨论，比较条形码、二维码、电子码等识别方式的安全可靠性。

体验溯源在生活中的应用说说生活中还有哪些溯源系统的应用呢？学习活动：请学生上台体验：通过手机扫码牛奶的“身份证号”——包装盒上的二维码，查看牛奶产品信息。各小组，查找资料并展示一些已有的成熟商品溯源系统案例（可以是农产品、电子产品等不同领域的），简单介绍其功能和优势。

项目实施项目1规划商品溯源系统01理解溯源系统数据传输过程02探析溯源系统的工作过程03规划设计溯源系统草图

理解溯源系统数据传输过程角色扮演：学生随机抽取身份分工，明确身份任务。体验并梳理信息的传递过程。完成箭头标注并匹配关键词。①消费者②数据库③工作人员学生分析并用自己的语言回答溯源系统中的数据是从哪里来，存储在哪里。学习过程：

理解溯源系统数据传输过程

探析溯源系统的工作过程

畅想：结合牛奶溯源系统，发挥想象力，丰富感知及应用方式？功能描述感知?传输?应用?探析溯源系统的工作过程

创意制作：每个小组运用创新思维，结合思维导图、草图等形式绘制一个溯源系统的设计图。比一比哪组更有创意。规划设计溯源系统草图要求：1．画出创意作品的思维导图或者草图。2．学生在设计过程中，从功能和结构需求分析。3．小组开展讨论，对模拟商品溯源系统进行结构设计。4．小组成员定期进行交流和协作，分享进展和解决问题的方法。5．学生完成设计后，明确项目实施的环节和步骤。

项目1规划商品溯源系统项目总结01核心概念02素养提升

项目总结（溯源系统工作过程）数据传输（传感器）数据存储（服务器）数据传输（网络）输出数据（终端）商品流通过时的信息存储服务器处理并显示商品信息

核心概念知识梳理：扫描，识别商品的“身份证号”；程序将以该序号创建一条数据，将产地等上传至服务器数据库中；消费者购买商品时，扫描二维码，完成查询操作，系统将查询结果反馈显示在。

拓展评价01学以致用02学习检测项目1规划商品溯源系统

学以致用想一想：请同学们讨论思考，如果商品要经过3个以上的物流站点，应该如何对商品溯源系统的功能和结构进行规划设计？

学习检测1．感知层中用于识别物体的技术有______（写出一种即可）。2．物联网的三层架构分别是______。3．物联网的应用层是面向______的，为用户提供各种服务和体验。4．应用层可以根据不同的行业需求开发出各种应用，如智能交通中的______系统。5．在应用层设计用户界面时，要考虑不同用户群体的______差异。

项目1