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第8课世界反法西斯斗争成功的影响
教学目标
目标
内容
学问与实力
过程
与方法
情感看法
价值观
识记
理解
运用
空前的浩劫
奥斯威辛集中营;南京大屠杀
理解反法西斯斗争成功的历史意义,吸取其次次世界大战的历史教训。
探讨二战在人类历史进程中的作用及其影响,吸取必要的历史阅历教训。
论从史出
历史比较
概括阐释
合作沟通
通过学习进一步培育酷爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操;为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。
正义的审判
远东审判;纽伦堡审判
前事不忘,后世之师
其次次世界大战的阅历教训
其次次世界大战的历史意义
对国际关系格局、世界及科技带来的影响
重点:法西斯的暴行;其次次世界大战的阅历教训
难点:其次次世界大战的历史意义
教学打算:制作多媒体课件
课时支配:1课时
教学方法:本节课主要采纳问题导入和讲解并描述法进行,同时协作提问、史实叙述等方法,调动学生的学习主动性,培育学生思索、分析问题的实力。在教材的处理上,应突出重点、难点内容,点拨思路,启导分析,给学生留下较多思索的时间和空间,借以逐步培育学生独立思索、自主学习、探究性学习的习惯。
学问结构
导入:其次次世界大战是人类历史上规模空前的斗争。这场斗争给人类造成了前所未有的破坏和灾难。它给我们留下的灾难和思索,将深深留在人们几代人的心中难以抹去。正所谓:前事不忘,后世之师。怎样才能避开这一切历史重演呢?
教学过程
一、空前的浩劫-灾难
1、斗争规模空前、损失惨重
(1)范围广:四大洲、四大洋、61国和地区、2200万平方千米
(2)参战人数多:双方军事力气1.1亿,伤亡9000万(人数最多)
(3)军费开支大:干脆开支1.1亿美元,参战国物质总损失价值4万亿美元
(4)很多宝贵的人类历史文化遗产被严峻破坏
两次世界大战规模比较
??
第一次世界大战
其次次世界大战
斗争持续时间
四年零三个月
六年多
参战国
36国
61国
参战人口
10.5亿
17亿
作战区域面积
400万平方千米
2200万平方千米
动员武装力气
7000万人
1.1亿人
军费开支与薪饷开支比例
1∶1
3∶1
?2、法西斯的暴行
(1)德国法西斯对犹太人的迫害和种族灭亡性的大屠杀奥斯威辛集中营
〖学问牵引〗曾经生活在德国的犹太人名人:马克思、弗洛伊德、海涅、爱因斯坦、斯蒂芬·茨威格、托马斯·曼等
(2)日本法西斯的暴行南京大屠杀、“731”细菌部队、在东南亚占据区如马来亚、泰国和印度尼西亚等地犯下了滔天罪行。如在菲律宾,日军强迫7万余名美国和菲律宾战俘在烈日下走向战俘营,战俘们在沿途不能得到医药、食品和淡水,常常遭到日军的虐待和屠杀,有1万余名战俘在这次被称为“死亡行军”
二、正义的审判-警惕
1.纽伦堡审判
时间:1945.11-1946.10
内容:⑴判处斗争罪犯
⑵判决纳粹党的领导机构、隐私警察和党卫军等为犯罪组织
意义:标记着国际法的重大发展
2.远东审判(1946.5-1948.11)
内容:判处斗争罪犯
特点:人类历史上规模最大的一次国际审判
▲东京审判的缺陷和缺憾——惩处日本战犯和歼灭军国主义势力不彻底
东京审判是由中、苏、美、英等11国组成的远东国际军事法庭主持的,但起主导作用的是盟军最高司令官麦克阿瑟,法庭庭长和检察长都是由他指定和任命的。东京审判从整体来讲,仍旧是一次正义和公正的审判,使日本斗争罪犯受到了应有的惩处,但是由于在美国的庇护下使一些侵华战犯得以逃脱,所以也留下了缺憾。
▲东京审判的缺陷和缺憾——惩处日本战犯和歼灭军国主义势力不彻底
1、作为日本军事最高统帅的昭和天皇免于起诉
2、美国从本国立场动身,主要追究的是对美太平洋斗争的日本战犯
3、在审判后期,美国出于自己远东政策的须要,放松了对部分重大战犯斗争责任的追究
4、“反人道罪”并没有充分落实到详细的审判当中(日军731部队、运用细菌武器;实行“慰安妇”制度,暴力摧残广阔女性等等行径却被解除在问罪范围之外)
5、审判只追究发动斗争的个体责任
三、前事不忘,后世之师--阅历教训
〖合作探究〗其次次世界大战取得成功的主要缘由是什么呢?
主要缘由有:法西斯国家发动的是侵略斗争,它们把斗争强加给各国人民,遭到了各国人民的反对。斗争的非正义性,确定了它们的必定失败。
世界反法西斯同盟的建立,加强了反法西斯各国的合作,增加了反法西斯力气。这是取得反法西斯斗争成功的一个重要缘由。
【总结】联系第一次世界大战的史实,想一想这两次人类浩劫给我们什么启迪和阅历教训
一、法西斯主义就是斗争警惕法西斯主义死灰复燃
二、绥靖政策对世界大战的爆发起了推波助澜的作用——加强维和性国际组织的权威
——对侵略行为不能姑息纵容,应刚好制止
——肩负起大国责任和义务。
三、
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