《高原湿地—三江源地区》教案-2024-2025学年人教版初中地理八年级下册.docxVIP

《高原湿地—三江源地区》教案-2024-2025学年人教版初中地理八年级下册

学情分析

八年级学生经过一年多的地理学习，已经掌握了一定的地理基础知识和基本技能，如能够阅读简单的地图，具备初步的地理观察和分析能力。他们对新鲜事物充满好奇，有较强的探究欲望。然而，对于像三江源地区这样较为抽象、远离生活实际的内容，理解起来可能存在一定困难。在学习过程中，学生可能难以把握地理要素之间的内在联系，将所学知识运用到实际问题的分析和解决中。因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的案例、直观的图表以及多样化的教学活动，引导学生积极参与，帮助他们构建知识体系，提升地理思维能力。

核心素养教学目标

区域认知：运用地图，说出三江源地区的位置和范围，明确其所在的省级行政区及周边地形、河流等地理事物的分布；了解三江源地区是众多大江大河的发源地，认识其在我国乃至亚洲生态环境中的重要地位。

综合思维：分析三江源地区自然环境对河流补给的影响，理解雪山和冰川、湖泊和沼泽等在涵养水源方面的作用；探讨人类活动对三江源地区生态环境的影响，以及生态环境恶化对河流中下游地区的危害，建立地理要素之间相互关联的思维方式。

地理实践力：通过收集资料、分析图表等方式，探究三江源地区生态环境保护面临的问题及解决措施；鼓励学生参与环保宣传活动，培养学生关注环境问题、参与环境保护的实践能力。

人地协调观：认识到三江源地区生态环境的脆弱性，理解保护该地区生态环境对于维护生态平衡、促进可持续发展的重要意义；树立人类活动应与自然环境和谐共生的观念，增强学生的环保意识和社会责任感。

教学重难点

1.教学重点

三江源地区的位置和范围。

三江源地区成为大江大河发源地的原因。

三江源地区生态环境保护的重要性及面临的问题。

1.教学难点

理解三江源地区自然环境与河流补给的关系。

分析人类活动对三江源地区生态环境的影响及相互作用机制。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段关于三江源地区壮丽自然风光的视频，视频中展现了蓝天白云下的雪山、广袤无垠的草原、蜿蜒流淌的河流以及成群的野生动物。播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，我们看到了一个宛如仙境般的地方，大家知道这是我国的哪个地区吗？这里给你们留下了怎样深刻的印象？”引导学生自由发言，描述对视频中地区的直观感受。

设计意图：利用视觉冲击力强的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对三江源地区形成初步的感性认识，为后续深入学习营造良好的氛围。

三江源地区的位置和范围

教师活动：展示“中国地形图”和“三江源地区图”，引导学生观察地图，思考并回答问题：“三江源地区位于我国的什么方位？大致的经纬度范围是多少？它主要涉及哪些省级行政区？周边有哪些重要的山脉和地形区？”在学生回答过程中，适时进行补充和纠正，用彩色线条在地图上勾勒出三江源地区的大致范围，强调其重要的地理位置。

学生活动：仔细观察地图，结合教材内容，在小组内交流讨论后，推选代表回答问题，指出三江源地区位于我国青藏高原的东南部，青海省南部，大致介于东经89°24′-102°23′，北纬31°39′-36°16′之间，涉及青海省、西藏自治区、四川省部分地区，周边有昆仑山、唐古拉山等山脉。

设计意图：培养学生的读图能力和获取地理信息的能力，通过自主观察和思考，让学生明确三江源地区的位置和范围，构建清晰的空间概念，为理解其独特的自然环境和重要地位奠定基础。

江河的源地

教师活动：展示“三江源地区水系图”，提问学生：“同学们，从这幅图中，大家能看出三江源地区是哪些大江大河的发源地吗？”引导学生观察并回答出长江、黄河、澜沧江。接着，讲解这三条河流在我国乃至亚洲的重要地位，如长江是我国水量最丰富的河流，黄河是中华民族的母亲河，澜沧江流出我国后被称为湄公河，是亚洲流经国家最多的河流。

展示“雪山和冰川示意图”“湖泊和沼泽分布图”，讲解三江源地区雪山和冰川广布，是江河的最初水源，以及湖泊和沼泽对河流流量的天然调蓄作用。提问：“为什么说雪山和冰川是江河的最初水源？湖泊和沼泽又是如何调节河流流量的呢？”组织学生分组讨论。

学生活动：观察水系图，回答三江源地区是长江、黄河、澜沧江的发源地。观看示意图和分布图，分组讨论教师提出的问题，结合已有的地理知识，理解雪山和冰川在夏季气温升高时融化，形成涓涓细流，汇聚成江河；湖泊和沼泽在河流丰水期时蓄水，枯水期时放水，对河流流量起到调节作用。小组代表发言阐述小组讨论结果。

设计意图：通过地图和图表的展示，让学生直观地了解三江源地区作为大江大河发源地的重要性。引导学生分析自然环境要素与河流补给的关系，培养学生的观察能力、分析能力和合作学习能力，帮助学生理解地理要素之间的相互作用，深化对区域自然环境特征的认识。

三江源地区的生