教育硕士学位论文的选题.pptVIP

5.围绕教育研究管理机构提供的课题指南考虑在选题的方向确定以后，还要经过一定的调查和研究，来进一步确定选题的范围，以至最后选定具体题目。下面介绍几种常见的选题方法。浏览，一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中，提出问题，寻找自己的研究课题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究，主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解，不能看了一些资料，有了一点看法，就到此为止，急于动笔。也不能“先入为主”，以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考。在浩如烟海，内容丰富的资料中吸取营养，反复思考琢磨许多时候之后，必然会有所发现。浏览捕捉法的步骤第一步，收集资料。尽可能多的收集与研究方向有关的书籍、文章01第二步，广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录，随时记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。当然，手抄笔录并不等于有言必录，有文必录，而是要做细心的选择，有目的、有重点地摘录，当详则详，当略则略，一些相同的或类似的观点和材料则不必重复摘录，只需记下资料来源及页码就行，以避免浪费时间和精力。02第三步，是将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类，如分成：系统介绍有关问题研究发展概况的资料；对某一个问题研究情况的资料；对同一问题几种不同观点的资料；对某一问题研究最新的资料和成果；有争议内容的资料等等。第四步，将自己在研究中的体会和想法归类:010102030405哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。02030405在完成了上面的工作之后，将自己的体会和资料分别加以比较，寻找出在同一研究对象中尚有的“疑点”，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，选题的目标也就会渐渐明确起来。这是一种先有主观的“拟想”（即对研究课题和方法的假设），而后以此为出发点，沿着一定方向通过查阅相关文献资料或作必要的调查实验，从而达到验证“拟想”的选题方法。当然，这种“拟想”绝不能是凭空想象，必须是建立在自己对某一领域的研究现状有所了解的基础之上，自己已经掌握到一定文献资料或现实材料，由此而生发的“拟想”。经过追溯，看自己的“拟想”是否具有开创性、突破性。如果自己的拟想，前人从未涉及，或者是与通说、前人见解根本不同的，同时自己又能以足够的论据或条件对其作出证明，那就可以作为选题确定下来。反之，则应舍弃。经过追溯，看自己的“拟想”是否对通说或别人的观点有补充作用。如果答案是肯定的，则可以作为选题，反之，也应放弃。看“拟想”是否与别人重复。如果自己的想法完全与已有的研究成果一样，那就应另辟新路；如果是部分内容与别人的研究成果相重复，那就应当变换角度，避开重复，确定选题。此外，在追溯验证的过程中，还要善于捕捉一闪之念，不可放过阅读或调研过程中突然产生的一些思想火花。尽管这一时的想法很简单、很朦胧，但如能及时捕捉，顺势追溯下去，也极有可能形成自己的观点，成为选题的引子。这种选题方法，既不是从阅读大量文献材料出发，也不是从自己的主观“拟想”出发，而是从现实需要出发，从自己的社会实践中去发现值得研究的问题，把自己掌握的理论知识应用于解决现实问题的研究之中。4．讨论确定法与导师、同学、同事进行探讨。以陈述句或疑问句表述

论文的题目一般以陈述句或疑问句表述，避免使用肯定语句或宣传口号式的祈使句。通常的表述形式是“论……”或“……的研究”如良好的学习习惯是提高小学生语文学习成绩的基础01应改为“培养小学生良好语文学习习惯的研究”或“培养小学生良好语文学习习惯，提高语文成绩的研究”02“关注学生积极人格的培养”可改为“小学生积极人格培养的策略研究”03

2.应是个有确定涵义的具体问题题目不能太大，太笼统，选题宜小不宜大。要小题大做，不能大题小做。1如学生学习规律的研究——太大、太空2有些大题目应通过界定研究范围分解为具体的小题目。3如发挥学生主体作用的研究4可以缩小为：5在课堂教学中发挥学生主体作用的研究6在小学课堂教学中发挥学生主体作用的研究7在小学语文课堂教学中加强学生自主学习的研究8在小学阅读教学中加强学生自主学习的研究93.表述要完整题目一般包括三个部分：研究的问题、研究的对象、研究的方法研究的问题要清楚；如自我学习能力形成的研究——缺少研究的