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教材基础复习篇
第一单元走进化学世界;思维导图?体系构建;知识清单?主干回顾;二、物质的变化;【微点拨】(1)化学变化时伴随的现象如发光、放热、变色、产生气体或生成沉淀等不能用来作为我们判断变化类型的依据,如灯泡通电发光,虽然有发光、放热的现象,但没有生成新物质,故为物理变化。
(2)是否有新物质生成。“新物质”并不是指原物质形状和状态的改变,而是组成和结构的改变。
(3)化学变化时不一定都会伴随明显的实验现象,如向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳,虽没有明显的实验现象,但生成了新物质碳酸钠,属于化学变化。;三、物质的性质;;【微点拨】(1)物理性质通过感觉器官直接感知或仪器测知,化学性质必须通过化学变化才能表现出来。
(2)性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”“会”“易”“能”等关键词;而变化是一个过程,是性质的具体体现,叙述物质的变化时往往用“生成了”“变成”等词语。;四、科学探究
科学探究的一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验方案→进行实验→结论与解释→反思与评价→表达与交流。;五、化学实验基本操作
1.药品的取用:
(1)取用原则。;节约原则
(最少量原则);(2)固体药品的取用。
①块状药品或金属颗粒(一横,二放,三慢竖)
用镊子夹取。具体操作如下:;②固体粉末(一斜、二送、三直立)
用药匙取用。具体操作如下:;(3)液体药品的取用。
①取较多量液体时直接倾倒;②取少量液体时直接滴加;【微点拨】滴瓶上的滴管用后直接插回滴瓶,而不需要冲洗。;③取用一定体积的液体药品;2.固体药品的称量:
(1)固体药品用托盘天平称量,使用天平前,要对天平进行_____。
(2)称量时,药品应放在___盘,砝码应放在___盘,即左___右___,称量的
固体药品质量=_____质量+_____质量。;【微点拨】称取一定质量的药品时,若砝码和药品的位置放反了,则称取的药品质量=砝码质量-游码对应示数。;(3)称量干燥的固体药品前,应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片,然后把药品放在纸片上称量。易潮解的药品(如氢氧化钠),必须在玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)里称量。;3.物质的加热??
(1)酒精灯的使用。;;(2)给试管中固体加热的方法。
注意事项:给试管中的固体加热,应先_____,试管口应___________,
以防生成的水或冷凝的水蒸气回流,而使试管炸裂。
(3)给试管中的液体加热。;4.连接仪器装置:
(1)仪器连接的操作方法及注意事项。;连接类型;(2)检查装置的气密性。
连接好仪器,①先将导管放入水中。②双手紧握试管,观察现象。
若导管口___________,则装置气密性良好。;5.洗涤玻璃仪器:
(1)洗涤方法:倒净试管内的废液,再加水振荡洗涤或用试管刷刷洗。
(2)洗净的标准:仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下。;6.中考常见的其他基本操作:;操作;高频考点?疑难突破;【方法点拨】判断物质变化类型的方法
(1)判断化学变化依据的“新物质”并不是指颜色、形状或状态等方面与原物质不同的物质,而是与原物质相比,组成或结构上发生了改变的物质。
(2)化学变化常伴有发光、放热、产生气体或生成沉淀等现象,可以帮助我们判断化学反应是否已经发生,而不能作为判断化学变化的依据。
(3)物理变化一般包括物质的固、液、气三种状态的变化以及物质形状的变化等。;考点二物质的性质及用途
【示范题2】(2021·泸州中考)化学与生活密切相关。下列有关物质性质与
用途的说法错误的是()
A.烧碱能中和酸,可用于治疗胃酸过多
B.小苏打受热分解产生CO2,可用于灭火
C.金具有很好的延展性,可压成很薄的片
D.钨熔点很高,可用于制造灯泡中的灯丝;【解析】A.烧碱是氢氧化钠的俗称,氢氧化钠能与酸反应,但是氢氧化钠的腐蚀性较强,不能用于治疗胃酸过多,符合题意;B.小苏打受热分解生成二氧化碳,二氧化碳不燃烧,不支持燃烧,密度比空气大,故可用于灭火,不符合题意;C.金具有良好的延展性,故可压成很薄的片,不符合题意;D.钨的熔点很高,故可用于制作灯丝,不符合题意。;【方法点拨】
根据物质用途判断物质性质类别的方法
(1)首先判断此用途利用了物质的哪种性质。
(2)判断此性质是否需要通过化学变化表现出来,若不需要通过化学变化就能表现出来,属于物理性质;反之,属于化学性质。
(3)物理性质可通过感觉器官直接感知或用仪器测知,化学性质必须通过化学变化才能表现出来。;【变式训练】下列物质的用途与其化学性质相关的是()
A.水作为溶剂 B生石灰作干燥剂
C.大理石用作装饰材料 D.干冰用于制冷
【解析】A.水作为溶剂,只是利用了水能溶解物质,没有新物质生成,利用了物理性质,故A错;B.生石灰作干燥剂是利用生石灰吸水并
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