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大学生职业生涯规划管理

上大学是中国每个寒窗学子及其家庭的梦想。大部分中国的孩子从小就接受

这样一种理念：读书的目的就是为了上大学。他们从咿呀学语开始，就被教育成

遵循父母和学校安排的“乖孩子”。甚至在他们填报大学志愿的时候，也是由父

母或老师帮助他们选择学校和专业。基本上来说，他们很少考虑他们的未来是什

么，人生应该是什么样子，直到有一天，当他们进入社会的时候……

不知道自己喜欢干什么、适合干什么，找工作像“大海捞针”，就业后又骑

驴找马，这是很多大学生在求职就业时的写照。由于没有理性的职业生涯规划，

有的大学生把找工作看做概率事件，在求职时“海投”简历。尽管就业压力大已

成为不争事实，许多大学生读书期间却不以为然，抱着“到时再说”的心理，结

果延误了进行职业生涯规划的时机。大学生应该正确看待所学专业和未来就业与

终生事业的关系，尽早开始为自己进行职业生涯规划。

在美国，孩子们在上高中时就要请专家给他们做职业兴趣分析。十几岁的孩

子职业兴趣并没有定型，但通过职业日、职业实践活动，可以根据其暴露出来的

特征进行有效引导，达到以兴趣定职业的目的。相比之下，我国高中生在对个人

兴趣爱好还懵懵懂懂时就被分为文科生和理科生，上大学选专业时，即使父母和

考生本人考虑自身兴趣和能力倾向，但其判断往往缺乏专业性。一贯对职业生涯

规划的忽视，将可能导致大学所学专业与毕业后从事工作和长远事业发展之间的

矛盾深化，不仅不利于个人的发展，也是社会人才培养的浪费。

第一节职业生涯规划的基本概念

一、职业生涯规划的内涵

要理解职业生涯规划，就必须首先了解什么是职业生涯。职业生涯的英文是

“career”，在日常翻译过程中，大家习惯上称其为“职业”或“职业生涯”，往

往被理解成个人所从事的工作。实际上，“career”翻译成为“生涯”更加贴切

一“生”即“活着”，“涯”即为“边界”，“career”应该被理解成为贯穿个人一

生的各种活动。

为了加深对“career”的理解，我们首先将对一些与工作相关的概念进行区

分。

首先，job是指在一个组织结构中，一群类似的、有薪资的职位(position)，

且要求工作者具有类似的特性，如建筑、贸易、教育工作者、医护人员、公务员

等。其次，work是指个人全力以赴追求，并且受到别人仰慕的一些目标。这一

类的追求，可能需要获得相应的报酬。例如，是有收入的特定工作，也可能并没

有报酬，如志愿者等。个人所追求的目标可能是工作本身所带来的内在愉悦感、

工作角色所赋予生活的结构、工作所提供的经济支持，或者是其所伴随来的休闲

心态等。第三个相关的概念是occupation，指的是在许多工商事业或机构中的

一群类似的工作(相当于jobs)，如农民、工人、商人、教师、医生、律师、会

计师等。occupation在某种程度上与job概念相一致。第四个是position，这

是一个最不容易混淆的概念，因为我们一般将它翻译成为“职位”，指个人在机

构中特定的职务，而且会有相应的薪资收入。有时候，个人有可能同时担任不同

的职位，如工会委员、治安主任、业务经理等。

职业生涯不仅仅局限于“工作”或“职业”，还包含了个人的“生活风格”，

即包含一个人在其一生中所从事的所有活动。工作是指在一个组织机构中，一群

类似的、有薪资的职位，且要求工作者具有类似的特性；职业是指在许多工商事

业或机构中的一群类似的工作，如工人、商人、教师、医生等。而生涯的定义要

比这两者都宽泛很多，除了工作和职业之外，它还涵盖了人一生所从事的各种活

动的集合。人的一生，扮演着不同的角色，从孩童、学生、上班族、社会公民直

到为人父母，不同社会角色的组合就形成了人的“生活风格”，这样的发展过程

就构成了“生涯”。

那么，什么是职业生涯规划呢?

一般而言，职业生涯规划是指个人结合自身情况、眼前的机遇及制约因素，

为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为

实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。

职业生涯规划是一个人尽其可能地规划未来生涯发展的历程，在考虑个人的

智能、性向、价值，以及阻力、助力的前提下，做好妥善的安排，并借此调整，

摆正自己在人生中的位置，以期自己能适得其所。

从定义可以看出，职业生涯规划是一个人主动的、有意识的行为。“尽可能

地规划未来……”的意义在于：对于我们所能做到的，要全力以赴；至于生命中

诸多个人无法掌握的因素，如飓风、地震、突如其来的天灾人祸等，我们必须冷