2025年社会服务能力建设方案.doc

社會服务能力建设方案

（讨论稿）

一、建设基础

秦皇岛职业技术學院自组建以来，一直坚持“立足秦皇岛，服务环渤海，面向全国”的办學定位，充足运用學院“河北省示范高职院校”建设的有利時机，著力加强内涵建设，社會服务体系建设收效明显。

（一）科技研发和技术服务工作获得一定成效。

1、學院出台了《科研管理暂行措施》、《科研經费使用及管理暂行措施》等一系列鼓励和引导广大教師参与科技研发和技术服务的政策，初步营造了教師参与科研和社會服务的气氛，為教師開展科技研发和技术服务搭建起了一种工作平台。

2、在科技攻关、产品開发、技术服务等方面获得了一定成效。近三年申請立项各级各类科研課題52個,获得国家专利10项,获得省市以上科研奖励19项。

3、初步打造出了一支理论研究与工程技术相結合，中青年骨干教師為主体的研发队伍，在机械制造、電子技术、艺术设计、企业管理征询等方面具有了较强的科技研发和技术服务能力。

（二）開展了多层次、多渠道的职业培训工作，获得了很好的社會效益和經济效益。

充足发挥學院专业和资源优势，建立了秦皇岛市阳光工程培训基地、秦皇岛市開发区农村劳動力再转移培训基地、北戴河区下岗职工再就业、农民工转移培训基地等。近三年，与各级政府、行业、企业合作開展下岗职工再就业培训、农民工转移培训、企业职工素质再提高培训、创业培训等，合计培训规模到达30000人次以上，開展职业技能鉴定1716人次，实現經济收入300萬元。

（三）积极開展国际、国内的校际交流与合作，形成了一定的社會辐射能力

通過對新疆博湖中學、秦皇岛中专學校、秦皇岛高级技工學校、山海关桥梁廠技校的合作办學及教學交流，带動和引领中职院校提高教學质量和管理水平。积极開展国际交流与合作，与韩国東洋大學和新罗大學签订了合作意向書，已向2所大學输送留學生66名。聘任美国、加拿大的外籍教師来校任教。与韩国東洋大學和新罗大學、美国但愿国际大學，新西兰ATC综合技术學院、澳大利亚南威尔士TAFE學院等學校開展了高层互访和教師交流。

二、建设目的

（一）总体目的

创新社會服务体制机制建设，建立和完善學院社會服务体系。以校企合作為基础，深度融合秦皇岛立市产业和重點产业,通過技术服务和社會培训，為秦皇岛市經济社會发展及現代产业体系建设，提供技术和高端技能型专门人才的人力资源支持。開展社會服务能力提高工程建设，建立師生项目合作平台，提高師生服务社會的能力。重點開展以旅游、临港装备制造、港口物流、信息产业為关键的科技研发和技术服务工作，推進科技成果转化。開展多层次、多渠道的社會培训工作，满足社會多样化的培训需要。開展国际、国内交流与合作，带動与辐射西部地区高职院校以及秦皇岛市区域内中职學校的发展。

（二）详细目的

1、创新社會服务机制体制建设。建立學院社會服务三级管理机构。通過建立专兼职信息员、校友會等形式，建立起“政、行、企、校”间的長期有效沟通机制。制定和完善社會服务管理制度，建立起完善的社會服务保障和鼓励机制。

2、開展社會服务能力提高工程建设。通過宣传、培训论坛等形式，提高教師自覺参与社會服务的意识。依托专业，通過開展技能大赛、创业大赛等形式，提高教師参与社會服务的技能。通過師生项目服务基地建设，對師生開展社會服务提供措施指导和政策支持。通過社會服务资源库建设，畅通師生開展社會服务的渠道。

3、大幅度提高學院科技研发和技术服务的能力和效益。建成1個一种应用技术服务中心，24個科技研发和技术服务团体。三年建设期内完毕各级各类纵向課題42项，横向課題12项，申請专利12项。实現科技服务收入360萬元。

4、大幅提高學院社會培训的规模和质量，提高經济效益和社會效益。充足运用學院的专业、師资、设备、場地等资源，為政府、行业、企业、小区以及新农村建设等提供培训、继续教育、职业技能鉴定等服务。三年建设期内完毕各类培训76300人次以上，实現經济收入800萬元。

5、開展国际、国内交流与合作。對中西部高职院校及秦皇岛地区中职學校，在師资培训、专业建设、教材建设以及教學管理等方面提供服务和支持，引领和带動其提高教育教學质量和管理水平。開拓国际交流与合作新渠道，与国（境）外高校在教學理念、教學措施等方面開展深层次的交流与合作，完毕師生互访140人次以上。

三、建设内容

（一）创新和完善社會服务体制机制。

1、成立社會服务管理的专门机构（社會服务管理处），详细负责學院社會服务工作的管理和指导。

社會服务管理处是在學院的领导下，開展社會服务活動的详细执行部门。下设培训服务中心、国内国际交流服务中心、应用技术服务中心、社會服务能力建设服务中心。各系部成立社會服务办公室，接受學院社會服务管理处的业务指导。

机构构成状况見下图

社會服务管理处的重要职能是：组织、协调、指导全院社會服务工作。优化、整合學院