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小学科学课堂等待时间策略与科学探究精神的培养探讨论文

摘要：本文以小学科学课堂为研究对象，探讨了等待时间策略在科学探究精神培养中的重要作用。通过分析等待时间策略的概念和实际应用，提出了两点具体策略，旨在为教师提供实用的教学方法，促进小学生科学探究精神的培养。

关键词：小学科学课堂；等待时间策略；科学探究精神；培养

一、概念阐述

（一）1.等待时间策略的概念

等待时间策略是指在小学科学课堂中，教师针对学生的回答、提问或操作等行为，给予适当的时间等待，以便让学生充分思考、表达和探究的一种教学策略。这种策略有助于培养学生独立思考、自主探究的能力，提高科学课堂的实效性。

2.科学探究精神的内涵

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