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四年级语文上册教案
课题1、观潮授课时间月日
周次第周课时第课时
1、理解课文内容，能据上下文理解“假设隐假设现、齐头并进、漫天卷地等
重点词语的含义。
教学目标2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去
后〃的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。【德育渗透】
教学重点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
教具2、课件。图（文并茂、声乐结合）
教学设计预测与创新
一、直奔“潮，整体感知
二、品味“奇”，感觉奇观
你认为“天下奇观”奇在哪里呢？
1、边默读课文边用“_____划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一
读，说一说体会。小（组交流、汇报）
2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。
♦感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么？眼看潮水来了，带给你的
感受又是什么呢？
♦适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。
精读第4自然段，立体赏“奇观”。
♦范读，朗读感受：这时，你乂仿佛看到了什么?听到了什么？
♦提高学生咬文嚼字品评“奇”。
♦美读升华：你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗？
♦配乐朗读：“潮来时的三、四自然段。
3、自主品读“潮去后”的“奇”。
4、品读“潮来前”的奇”
a.过渡在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在
江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。
b.引读：带着这种心情读好句子。舒（缓而又神秘、盼望的语气）
三、深悟“奇，回归整体
板书
四年级语文上册教案
课题观潮授课时间月日
周次第周课时第课时
1、理解课文内容，能据上下文理解“假设隐假设现、齐头并进、漫天卷地等
重点词语的含义。
教学目标2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去
后〃的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。【德育渗透】
教学重点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
教具
2、课件。图（文并茂、声乐结合）
教学设计预测与创新
读文，理清层次
1、回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的
感受，信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段
后，你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段又各写了什么？
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