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初中物理随堂实验教学：理论、实践与创新探索

一、引言

1.1研究背景

初中物理作为一门基础自然科学课程，在学生的科学素养培养和思维发展中占据着关键地位。在当前初中物理教学现状中，传统教学模式仍占据一定比例，部分教师侧重于理论知识的灌输，以教师讲授为主，学生被动接受知识，课堂互动性不足，学生参与度不高，导致学生对物理学习的兴趣逐渐降低，学习积极性和主动性难以充分调动。

物理学科具有很强的实践性和科学性，实验教学是其重要组成部分。通过实验，学生能够将抽象的物理知识与实际现象相结合，从而更直观、深入地理解物理概念和规律。以探究“声音的传播”实验为例，在一个玻璃罩内放置一个正在发声的闹钟，逐渐抽