幼儿园教师数概念教学知识的现状、问题与提升路径研究.docx

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2025-04-09 发布于上海
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幼儿园教师数概念教学知识的现状、问题与提升路径研究

一、引言

1.1研究背景与缘起

幼儿教育作为基础教育的起始阶段，对个体的成长和发展具有深远影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育应“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，强调了全面发展的重要性。数学教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、逻辑思维能力培养以及解决问题能力的提升具有不可替代的作用。数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科，它不仅是科学技术的基础，也是日常生活中不可或缺的工具。在幼儿阶段，数学教育能够帮助幼儿建立初步的数概念、空间概念和逻辑思维能力，为他们