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综合实践项目制作细胞模型（第2课时）
1．分析制作的细胞模型的科学性、艺术性、创新性等。
2．掌握制作细胞模型的其他方案。
3．激发学生对生物学的兴趣，培养团队意识和沟通能力。
教学重点
教学重点
1．从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进行评价。
2．制作细胞模型的其他方案。
教学难点
教学难点
1．细胞模型的科学性、艺术性、创新性等方面的评价标准。
2．制作细胞模型的其他方案。
教学准备
教学准备
不同类型的细胞模型，多媒体课件等。
教学过程
教学过程
新课导入
【教师活动】引导学生复习回顾有关制作细胞模型的知识：背景资料、制作原理、制作步骤。
【教师活动】展示各小组制作的细胞模型，并提出问题：你能对这些细胞模型作出合理的评价吗？
【学生活动】仔细观察，思考、讨论。
【过渡】要评价制作的细胞模型，必须先有一定的评价标准，这样才能在评价时更客观、更公平。
新知探究
一、评价标准
【过渡】对制作的细胞模型的评价标准是什么？
【学生活动】思考、讨论并回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并总结对制作的细胞模型进行评价的主要维度：科学性、艺术性、创新性。
【教师活动】提出问题：评价细胞模型时，最重要标准是什么？
【学生活动】思考并回答：科学性。
【教师总结】科学性是一种基于实证和逻辑的思维方式，它要求我们在制作细胞模型时要以事实为依据，注重模型结构的完整性、准确性，能体现细胞不同结构的特点。
【教师活动】提出问题：各个评价维度下有什么评价要点？
【学生活动】思考、讨论并回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并总结各个评价维度下的评价要点。
【教师活动】提出问题：你们能设计一个评价表吗？
【学生活动】思考并讨论。
【教师活动】展示细胞模型的评价表。
评价表
小组______________制作的细胞模型为_____________
评价维度
评价要点
评价
科学性
●模型结构完整
●模型结构准确，能体现细胞的不同结构特点
艺术性
●美观、协调
●做工精细
创新性
●选材创新（如巧用生活中的材料进行制作）
●表现形式新颖
二、展示与讨论
【教师活动】展示部分评价标准：
等级
优秀
良好
待改进
指标
符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观
符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体较整洁
不符合细胞的形态特征，结构不完整，名称标注有误或不全
【教师活动】提出问题：你们小组制作的细胞模型可被评为哪个等级？
【学生活动】小组选出代表进行分享，汇报展示：
1．小组代表展示自己小组制作的细胞模型，可描述其特征，也可以描述制作过程；
2．其他小组的同学倾听发言，根据台上同学的描述，对展示的模型进行评价，根据评价标准给出评价等级；
3．统计每个小组的评价等级；
4．教师评价。
三、其他制作方案
【过渡】那么，除了用彩泥制作细胞模型外，还有其他方法制作细胞模型吗？
【学生活动】思考、讨论并回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并总结制作细胞模型的其他方案：（1）制作细胞模型立体贺卡；（2）用计算机建模制作细胞模型；（3）利用3D（三维）打印技术制作细胞模型。
【教师活动】提出问题：你还能想到哪些方案？
【学生活动】思考并讨论。
课堂小结
通过对细胞模型进行评价，加深了学生对细胞结构的了解。同时，以小组合作的形式开展活动也培养了学生的团队意识和沟通能力。
教学反思
教学反思
教学目标
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