课题申报书：AIGC背景下高职院校学生信息素养提升策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

AIGC背景下高职院校学生信息素养提升策略研究课题设计论证

1.研究现状

（1）AIGC在教育领域的应用

AIGC作为创新性教育工具逐渐走入高等教育课堂，为学生提供更深入学习体验和促进互动合作。例如，在艺术类课程中，教师可以根据学生的理解水平，使用文本描述生成匹配的高质量图像，拓展学生的艺术表达能力，为所有学生提供以视觉方式传达思想的机会。同时，AIGC在促进学生之间的互动和合作方面也具备独特优势。通过生成的图像，学生可以进行比较和讨论，探讨共性和差异，培养学生的合作精神和团队意识。

（2）高职院校学生信息素养现状

信息意识淡薄，获取信息能力较差，信息安全意识需加强，信息课程开设不合理，视觉、媒介素养缺乏，信息道德待提高。

文化基础差，信息意识淡薄。由于近几年注册入学制度的实施，高职院校学生的综合素质相对下降，各科文化成绩普遍较低，很少有学生主动去图书馆查阅和检索资料，视野中的信息渠道也十分有限。有些学生虽然会利用网络获取信息，但却不加以消化、吸收。院校以培养学生专业技能和就业方向为主，忽视了对学生信息素养的培养和提升，也导致了学生对信息素养的漠视。

男女生比例有差异，信息获取能力较差。多数院校的男女生比例并不严格均衡，相较而言，男生通过自己的实践能力获取信息的水平要高于女生。很多学生缺乏对信息进行收集、加工、存储、利用的能力。现今互联网和通信技术发达，但由于男女生实践能力有所差异，同时缺乏高效的信息获取能力，日益更新的信息环境也阻碍了很多学生跟进信息时代的脚步。

信息安全意识需加强。信息时代要求学生学会和掌握各种信息工具和信息系统，智能手机、MP3、平板电脑等设备大大地改变了目前高职学生的日常生活，逐渐使学生习惯和依赖于这些信息设备。同时也产生了很多负面影响，在课堂上，大部分学生将课堂一半时间花在手机网络上，鲜少有学生关注浏览器、聊天工具和移动设备信息的安全；从学生的上网行为来看，在注册会员、帐号等方面填写的信息大部分真实，忽视了信息泄露的威胁，信息安全基础知识较匮乏。

重视专业学习，信息课程开设需合理调整。在很多高职院校中，普遍以专业学习为导向，其他一些与信息技术相关的软件应用类、与专业结合的信息类课程设置也相对较少，二、三年级基本以专业课为主，或者作为选修课由学生根据学分进行自主选择，造成信息技术类课程的设置不连续。信息知识传授与专业能力提升的同时，忽视了信息素养的培养，特别是将信息技术的使用渗透到专业学科的学习和实践当中这一重要环节。

视觉、媒介素养缺乏，信息道德待提高。我们处在一个新媒体语境的时代，教师通常通过媒体工具辅助传授知识，力求做到信息传播及时，信息平台开放，信息传播的多媒体化，但目前大多数学生对于视觉信息的解读、应用、创作和交流往往不尽如人意，对于媒介所带来的信息资源的认识和理解能力不够。

2.选题意义

（1）适应时代需求

在AIGC背景下，提升高职院校学生信息素养是适应信息时代发展的必然要求。21世纪是一个知识经济飞速发展的信息时代，无限增长的信息资源要求人们在寻求发展的同时具备利用信息技术获取信息的能力，信息素养教育已成为高素质人才培养的重要内容。对于高职院校来说，数以千万计的社会经济发展需要的应用型人才在这里茁壮成长，信息素养成为高职学生在信息时代的一种必备能力。信息素养教育是实现高职学生终身学习的必经之路，也成为培养高职学生未来发展的一种无法抗拒的趋势。

（2）满足人才培养需求

培养具备高信息素养的技术技能型人才，满足社会对高素质劳动者的需求。具备一定的信息素养，高职学生在与其他学校学生竞争时，能充分调动自身的信息意识，提高分析解决问题的能力，根据社会发展和技术进步不断进行自我调整，在就业中就越有优势，而这类毕业生也正是用人单位所青睐的。

3.研究价值

（1）个人发展价值

提升学生信息素养，有助于学生在信息时代更好地学习、生活和工作，实现个人发展。高职学生在成才的道路上，要培养自我探索、信息搜索、生涯决策的能力，从而施展自己的才华。信息素养在高职学生职业素养中起到连接沟通和提升的作用，随着高职学生对信息接收量的不断增大，专业素质亟待提高，信息创新能力有待加强，信息道德和信息法规意识尚需培养，这些都是高职学生信息素养中存在的状况，更是高职学生职业素养中要重点培养的核心内容。

（2）教育教学价值

为高职院校信息素养教育提供策略和方法，提高教育教学质量。目前高职院校在培养学生适应社会需求的能力方面，主要是将信息素养渗透到教学当中，通过开设计算机基础课程或其他相关的信息技术课程，帮助学生利用信息手段在不同的学习中更快更好地掌握知识和技能。但目前高职院校学生信息素养现状不容乐观，存在信息意识淡薄、获取信息