《掐丝珐琅工艺画》教学设计-校本课程综合实践活动七年级上册.docxVIP

《掐丝珐琅工艺画》教学设计-校本课程综合实践活动七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

同学们，今天我们要来探索一门古老而神奇的技艺——掐丝珐琅工艺画。这是我们校本课程综合实践活动七年级上册《美术》中的一个章节。在这个章节里，我们将了解到掐丝珐琅工艺的历史渊源、制作流程以及艺术特色。这节课，我们不仅要学习理论知识，还要亲手制作一幅属于自己的掐丝珐琅画，感受这门传统工艺的魅力。同学们，准备好了吗？让我们一起走进这神秘的艺术世界吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的审美素养、文化自信和动手实践能力。通过学习掐丝珐琅工艺画的历史和文化背景，激发学生对传统艺术的兴趣，增强文化认同感。同时，通过亲手制作，提升学生的动手操作技能和创造力，培养他们的耐心和细致观察力。此外，通过合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掐丝珐琅工艺的基本步骤：本节课的核心内容在于让学生掌握掐丝珐琅工艺的基本步骤，包括设计图案、掐丝、点蓝、烧制等环节。通过实际操作，使学生了解每个步骤的具体方法和技巧。

-材料选择与使用：重点讲解不同材料的特性和使用方法，如金丝、珐琅釉料等，让学生学会如何根据设计选择合适的材料，并正确使用。

2.教学难点

-精细的掐丝技巧：掐丝是掐丝珐琅工艺中的关键步骤，要求学生能够精确地用金丝勾勒出图案的轮廓。难点在于如何保持金丝的直度和均匀性，以及如何避免在操作过程中断裂。

-珐琅釉料的调和与涂抹：调和珐琅釉料并均匀涂抹在金丝上，是工艺的难点。学生需要掌握釉料的比例调配和涂抹技巧，以确保最终的成品色泽均匀，图案清晰。

-烧制过程中的控制：烧制是决定作品最终效果的关键环节，难点在于如何控制炉温和烧制时间，避免烧制过度或不足，影响作品的质量。

-创意设计：鼓励学生在掌握基本工艺的基础上，发挥创意设计个人作品，这是提高学生审美素养和实践能力的重要环节，但也是学生容易感到困惑的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，首先由教师详细讲解掐丝珐琅工艺的每个步骤，并现场示范，让学生直观了解操作过程。

2.设计小组合作项目，让学生分组进行实践操作，互相学习，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.利用多媒体展示不同风格的掐丝珐琅作品，激发学生的审美兴趣和创作灵感。

4.通过游戏化的教学活动，如“猜猜我是谁”（识别不同工艺特点）来增强课堂趣味性，同时巩固所学知识。

5.适时引入角色扮演，让学生扮演古时的工匠，体验传统工艺的魅力，加深对文化传承的认识。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对掐丝珐琅工艺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有见过那些色彩斑斓、图案精美的工艺品？它们是如何制作出来的呢？”

展示一些关于掐丝珐琅工艺的图片或视频片段，让学生初步感受其独特的美感和工艺的精细。

简短介绍掐丝珐琅工艺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“掐丝珐琅工艺是一种古老的金属细工，它结合了绘画和雕刻的技艺，具有极高的艺术价值和历史意义。”

二、掐丝珐琅工艺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解掐丝珐琅工艺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解掐丝珐琅工艺的定义，包括其主要组成元素或结构，如金属胎、掐丝、珐琅釉料等。

详细介绍掐丝珐琅工艺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示金属胎的形状、掐丝的图案设计以及珐琅釉料的颜色调配。

三、掐丝珐琅工艺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解掐丝珐琅工艺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的掐丝珐琅工艺案例进行分析，如明清时期的宫廷掐丝珐琅器物。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解掐丝珐琅工艺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用掐丝珐琅工艺解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论掐丝珐琅工艺在现代社会中的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与掐丝珐琅工艺相关的主题进行深入讨论，如“现代家居装饰中的掐丝珐琅工艺”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对掐丝珐琅工艺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互