四年级品德与社会下册 科学技术改变着农业教学实录 北师大版.docxVIP

四年级品德与社会下册科学技术改变着农业教学实录北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级品德与社会下册科学技术改变着农业教学实录北师大版

教学内容

本节课内容选自北师大版四年级品德与社会下册，主要围绕“科学技术改变着农业”展开。通过学习，学生将了解现代农业的发展历程，认识现代农业科技在农业生产中的应用，理解科学技术对农业的重要影响，培养学生的科学精神和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、科学素养和实践创新能力。通过学习现代农业科技的发展，学生能够理解科学技术对农业的推动作用，提升对自然和社会的认知能力；同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维，激发学生对农业科技的兴趣，增强环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的自然科学知识和社会生活经验，能够理解简单的科技概念。他们可能对农业有一定的认识，了解一些常见的农作物和农业工具，但对于现代农业科技和农业现代化的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对科技类内容尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的实验演示，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解现代农业科技的概念和原理时可能会遇到困难，尤其是涉及一些复杂的农业机械和生物技术。此外，由于对农业现代化的认识不足，学生可能难以将科技发展与农业生产实际联系起来。同时，学生的环保意识和可持续发展观念可能较为薄弱，需要通过教学活动进行引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版四年级品德与社会下册教材。

2.辅助材料：准备与农业科技相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以便于直观展示现代农业技术。

3.实验器材：根据需要准备与农业生产相关的模型或实验器材，如农业机械模型、土壤样本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便于学生进行小组合作学习和实践活动。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅现代农业的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？现代农业有什么特点？”学生回答后，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习《科学技术改变着农业》这一课，了解科学技术是如何改变我们的农业生产的。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍现代农业的发展历程

详细内容：教师简要介绍我国农业发展的历史，引导学生了解传统农业和现代农业的区别，以及现代农业科技的发展历程。

（2）讲解现代农业科技的应用

详细内容：教师结合图片和视频，讲解现代农业科技在农业生产中的应用，如节水灌溉、精准施肥、农业机械化等。

（3）分析科学技术对农业的影响

详细内容：教师引导学生分析科学技术对农业的积极影响，如提高产量、改善品质、降低成本等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论：现代农业科技有哪些优点？

详细内容：学生分成小组，讨论现代农业科技在农业生产中的优点，如提高效率、降低成本、保护环境等。

（2）模拟实验：节水灌溉的原理

详细内容：教师展示节水灌溉模型，学生分组进行模拟实验，了解节水灌溉的原理和操作方法。

（3）角色扮演：现代农业推广员

详细内容：学生扮演现代农业推广员，向其他同学介绍一种现代农业技术，如无人机喷洒农药、智能农业监测系统等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）现代农业科技在提高产量方面的作用

举例回答：学生讨论后回答：“现代农业科技如节水灌溉、精准施肥等，能够提高农作物的产量。”

（2）现代农业科技在改善品质方面的作用

举例回答：学生讨论后回答：“现代农业科技如无土栽培、有机肥料等，能够提高农作物的品质。”

（3）现代农业科技在保护环境方面的作用

举例回答：学生讨论后回答：“现代农业科技如生物防治、生态农业等，能够减少农药使用，保护生态环境。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调科学技术对农业的重要作用，并鼓励学生在生活中关注农业科技的发展。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《科学技术改变着农业》这一课后，能够掌握现代农业科技的基本概念，了解现代农业的发展历程和科技应用。他们能够区分传统农业和现代农业的特点，认识现代农业科技在提高产量、改善品质、降低成本和保护环境等方面的作用。

2.思维能力：

3.实践能力：

学生在实践活动环节，通过模拟实验和角色扮演，提高了动手操作能力和实践创新能力。他们