2025年初中八年级下册英语(人教版)-Unit 1 What’s the matter？P2-1教案.docx

教案

教学基本信息

课题

Unit1What’sthematter?Period2

学科

英语

学段：初中学段

年级

初二

教材

书名：Goforit! 出版社：人教社 出版日期：

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

文本解读:利用newsstoryline和新闻六要素把握新闻主要内容；了解新闻引言的作用；

能力发展：能够通过标题和图片预测文章内容；能够结合语境推测词义；培养乐于助人的文化意识。

教学重点：通过文本分析，理解和掌握新闻六要素

教学难点：利用newsstoryline和新闻六要素把握新闻主要内容

教学过程（表格描述）

教学环节

主要教学活动

设置意图

Step1lead-in

1.Talkaboutnewstypes(papernews/onlinenews)andeye-catchingpartsinapieceofnews(title/picture).

联系实际，引入话题

Step2

1.Lookatthetitleandthepictureofthenews.

关注新闻中的标

predict

2.Trytopredictandanswerthequestions.

题和图片，培养学

(1)Whathappenedtothemanlyingbytheroad?

生读前预测的阅

(2)Whatwasthewomannexttothemandoing?

读策略

(3)Didthemandie?why?

Step3

readforthefirsttime

Readparagraphbyparagraphandgetsomespecificdetails.

Thinkaboutthemainideaandpurposeofeachparagraph.

Analyze“5Wsand1H”andquotesinthenews.

获取文章细节；分析段落大意和写作目的；

关注体裁特点：新闻引言和新闻六

要素

Step4

readforthesecondtime

Readthewholenewsandfinishthenewsstoryline

梳理文章脉络，回顾重点语言

Step5think

Thinkaboutquestionsaboutthetextandbeyondthetext.

IfyouwereWangPing,whatwouldyoudo?

Doyouagreethatpeopleoftendonothelpothersbecausetheydonotwanttogetintotrouble?Whyorwhynot?

Whatshouldwedowhenweseepeopleinneed?Why?

引导学生基于文本，联系实际，聚焦文化意识的培养

Step6interview

ListentootherSs’opinionsaboutthethreequestionsandteacher’scomments.

了解他人观点，拓展相关表达

Step7

readforthethirdtimeandfocusonthelanguage

Readthepassageforthethirdtimeandunderlinethewordsyoudon’tknow.

Guessthewordmeaningsaccordingtocontexts.

passenger(n.)

toone’ssurprise

expect(v.)

2.Summarize

聚焦语言能力，培养语境意识

Step8

homework

Assignhomeworktasks.

作业巩固

这篇文章似乎并不是典型的英语新闻结构？通常新闻的第一段是梗概，然后细节报道。建议分析完本文后可以口头提一下。

回复：

然后接下来再交代其他背景信息。这篇新闻确实不典型，可能因为是初中教材，所以简化了，但我认为新闻六要素和新闻特点（比如有引言）还是可以挖掘的。

可。所以我认为这个文本符合大多数初中生水平，也能达到基本的要求哈。不知您是否认同？

关于阅读活动：

Newsstoryline提取科学吗？这是一个时间轴，事实上driver和passenger的行为并不是先后顺序的,这个line与