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第六单元碳和碳的氧化物(大单元教学设计)2024-2025学年九年级化学上册同步备课系列(人教版2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
哈喽,亲爱的同学们,今天我们要开启一段化学之旅,探索碳的奥秘!??在这第六单元中,我们将深入浅出地学习碳和碳的氧化物。??我希望通过这些精彩的实验和生动的故事,让你们对化学产生浓厚的兴趣,感受科学的魅力!??在这个单元里,我们会一起揭秘碳的神奇特性,探索它如何与氧气发生化学反应,生成二氧化碳和一氧化碳。????想不想亲自动手,亲自感受这化学的奇妙呢?那就让我们一起开始吧!????
核心素养目标
1.培养学生观察和实验能力,通过实际操作理解碳的化学性质。
2.增强学生的科学探究意识,通过分析碳氧化物对环境的影响,提升环保意识。
3.提高学生的科学思维,通过逻辑推理和问题解决,培养科学思维能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.碳的化学性质:如何引导学生理解碳在不同条件下与氧气的反应。
2.二氧化碳和一氧化碳的性质及区别:如何帮助学生准确记忆和区分这两种氧化物的性质。
难点:
1.碳的还原性:学生可能难以理解碳在高温下的还原作用。
2.一氧化碳的毒性:学生可能对一氧化碳的毒性缺乏直观感受。
解决办法:
1.通过实验演示,如碳与氧化铜反应,直观展示碳的还原性。
2.结合实际案例,如煤气中毒,让学生了解一氧化碳的毒性和危害,提高安全意识。
3.设计问题引导,引导学生通过分析化学反应原理,理解碳的还原性。
教学资源
-软硬件资源:实验器材(如酒精灯、试管、集气瓶、燃烧匙等),多媒体教学设备(如投影仪、电脑)。
-课程平台:学校内部化学教学平台,用于发布教学资料和在线测试。
-信息化资源:网络化学实验视频,在线化学知识库。
-教学手段:实物模型展示,互动式教学软件,课堂讨论。
教学流程
1.导入新课
-详细内容:首先,我会以一个简短的化学故事引入,讲述碳在古代的用途,如炭火取暖、木炭制笔等,激发学生对碳的兴趣。然后,我会展示一系列碳的图片和视频,让学生直观感受碳的多样性。接着,我会提问:“同学们,你们知道碳有哪些重要的化学性质吗?”以此引出今天的新课内容——“碳和碳的氧化物”。
2.新课讲授
-详细内容:
a)讲解碳的化学性质,如碳的还原性、可燃性等,通过实验演示碳与氧化铜的反应,让学生直观理解碳的还原性。
b)讲解二氧化碳和一氧化碳的性质,重点区分两者的物理和化学性质,如二氧化碳的溶解性、一氧化碳的毒性等。
c)分析碳的化学性质与环境的关联,如二氧化碳的温室效应、一氧化碳的污染等,提高学生的环保意识。
3.实践活动
-详细内容:
a)学生分组进行实验,观察碳与氧化铜的反应,记录实验现象,分析实验结果。
b)学生利用实验室资源,自制简易的二氧化碳检测装置,验证二氧化碳的性质。
c)学生讨论碳的化学性质在日常生活中的应用,如木炭除味、活性炭净化水质等。
4.学生小组讨论
-3方面内容举例回答:
a)碳在工业生产中的应用:如炼铁过程中,碳作为还原剂,将铁矿石中的氧化铁还原成铁。
b)碳在生活中的应用:如用木炭烧烤、活性炭净水等。
c)碳对环境的影响:如二氧化碳排放导致的温室效应、一氧化碳的污染等。
5.总结回顾
-内容:首先,我会引导学生回顾本节课所学内容,强调碳的化学性质、二氧化碳和一氧化碳的性质及区别,以及碳的环保意义。然后,我会针对本节课的重难点进行讲解和总结,如碳的还原性、一氧化碳的毒性等。最后,我会鼓励学生在课后继续探究碳的更多性质和应用,提高化学素养。
教学流程用时:
-导入新课:5分钟
-新课讲授:
a)讲解碳的化学性质:10分钟
b)讲解二氧化碳和一氧化碳的性质:10分钟
c)分析碳的化学性质与环境的关联:5分钟
-实践活动:
a)实验观察与分析:15分钟
b)制作二氧化碳检测装置:10分钟
c)讨论碳的应用:5分钟
-学生小组讨论:10分钟
-总结回顾:5分钟
总计:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-碳的发现与历史:介绍碳的发现历程,从古代的木炭、煤炭到现代的石墨、金刚石,展示碳在人类历史中的重要性。
-碳的同素异形体:探讨碳的多种同素异形体,如石墨、金刚石、富勒烯等,以及它们的物理和化学性质。
-碳的工业应用:介绍碳在工业生产中的应用,如钢铁工业中的焦炭、石油化工中的催化剂等。
-碳的环保意义:分析碳在环境保护中的作用,如碳捕捉技术、碳足迹计算等。
2.拓展建议:
-学生可以阅读相关的科普书籍或文章,了解碳的发现与历史,以及碳的同素异形体的知识。
-组织学生进行小组研究,探讨碳在工业生产中的应用,如制作一份关于碳在钢铁工业中应
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