高考语文专题复习：文学类文本之读书札记写作.pptx

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一、读书札记的概念：札记，就是读书笔记，指读书时摘记的要点以及所写的心得，是人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，评价等随时随地把它写下来的一种文体。二、读书笔记的主要内容：摘抄精美语句，语段，词语。写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种.

三、札记常用的形式：提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

四、写读书札记的方法写文学作品的札记要以“感”为主以作品中的艺术形象为触发点文学作品札记属于材料作文，其写作基本遵循供材料作文的规律步骤，即：①引：引述原材料，或谓“叙读”；②提：提炼出“感想点”，以之为中心论点；③联：由“感想点”出发，由此及彼地展开联想；④议：对所联系的内容展开分析议论、透彻剖析；⑤结：收束全文，一般要画一个“圆”——回应材料。

（一）意象类学习札记??必修上册第一单元：五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。任选一首，想一想：诗中运用了哪些意象?这些意象有怎样的特点?激发了你怎样的情思?如何通过意象来欣赏诗歌?记录下自己的思考，写一则札记。???五、教材札记类思维训练：??

评论式札记一则：《致云雀》作于1820年，是雪莱的抒情诗代表作。诗中主要的意象是云雀，云雀欢乐、自由、奔放，并不纯然是自然界中的云雀，象征着作者对光明、崇高、理想世界的追求，是诗人理想中的自我形象或诗人理想的形象化身。?诗中运用荒凉、寂寞、摧残、倦怠、哀思、憎恨、恐惧等词语从多层面揭示着人间严酷的现实，欢乐的云雀的形象与严酷的现实形成鲜明的对比，二者共同构筑了雪莱的诗歌境界，震撼着人的灵魂。???????云雀这一具有旺盛生命力、欢快而又充满不屈的战斗精神的诗歌意象，鼓励人们要保持乐观的精神去战胜痛苦与悲哀，呼唤更多的读者像云雀一样，冲破旧世界与旧思想的藩篱，最终追求个人的全面自由。

选修下册第一单元：阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。

提纲式札记一则：两首词在意象、意境、手法层面的诸多不同：第一，《望海潮》意象上专取美丽富庶之景物，《扬州慢》则是兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故；第二，《望海潮》描绘了杭州的富足昌盛，营造出国泰民安的盛世气象，《扬州慢》则描绘了扬州的残破荒凉，营造出感伤哀婉的情境；第三，《望海潮》在铺叙写法中运用渲染、烘托等手法营造意境，《扬州慢》则综合采取今昔对比、用典和反衬手法营构意境。

（二）小说鉴赏札记?必修下册第六单元在以下三个有关小说表达手法的任务中，选择两个完成，并就其中之一写一则读书札记。1.被婆家从鲁镇抢回去卖到深山里的祥林嫂，本已过上相对安定的生活，但“天有不测风云”，丈夫意外“断送在伤寒上”，儿子又惨遭不测，她不得不又回到了鲁镇，从此走向了“末路”。小说中这一类“突发事件”，往往是情节运行的动力。本单元的小说中还有一些这样的突发事件，试着找出来，并和同学探讨这些事件在小说中的作用。?????

提纲式札记一则：1.塑造主人公形象：突发事件如祥林嫂的丈夫去世、被逼出逃、被抢走工钱等，通过这些事件，展现了主人公祥林嫂的命运多舛和受到的封建礼教压榨，从而塑造了一个受尽苦难的形象。2.推动情节发展：一系列的事件的发生和转变，推动了整个故事的发展，使情节更加紧凑和有张力。3.表现社会环境：通过对鲁四老爷家祝福的描写，展示了封建社会的迷信和道德观念，从而增强了小说的社会背景和现实意义。4.增强故事感染力：通过插叙法的运用，在适当的地方插入某些情况的介绍、关系的交代，或对某些矛盾作侧面说明，使读者对故事发展有更加全面的了解，增强了故事的感染力。

必修下册第六单元:2.林冲去山神庙暂宿一夜，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门”。格里高尔艰难打开房门，正看见自己当年从军