第1课时 在教室里认一认（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时在教室里认一认（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时在教室里认一认（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

设计思路

本节课围绕一年级上册数学人教版教材，以“在教室里认一认”为主题，通过引导学生观察、比较、操作等活动，帮助学生认识教室里的各种物品，培养他们的观察能力和数学思维。课程设计注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象思维，通过观察教室物品，理解数的概念；提升空间观念，通过实际操作，感知几何形状；增强几何直观能力，通过实物对比，认识基本几何图形；发展应用意识，将数学知识应用于生活实际，提高解决简单问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：认识教室里的物品，理解数的概念，并能够用数表示。

难点：将抽象的数与具体的物品数量对应起来，发展空间观念。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和互动游戏，让学生在直观的环境中感受数的概念，逐步建立数与物品之间的联系。

2.难点：设计实践活动，如“数一数”游戏，让学生亲手操作，通过多次实践，将数与物品的数量建立牢固的联系。同时，通过小组合作，让学生在交流中共同解决问题，突破空间观念的难点。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（教室物品模型）、计数器、白板、黑板

-课程平台：班级学习平台（用于课后练习和资源分享）

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线互动工具

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏教学、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道我们教室里都有哪些物品吗？”来吸引学生的注意力，并引导学生观察教室环境。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的数数知识，如“我们之前学过怎样数数，你们还记得吗？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示教室里的各种物品，如桌子、椅子、窗户等，并引导学生用数词来描述它们的数量。

-举例说明：教师通过实物或图片展示，例如展示3个苹果，让学生用“3个苹果”来描述。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用数词描述教室里的物品数量。

3.实践操作（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组分配一个任务，如数教室里的桌椅、窗户等，并用数词表达出来。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，如数一数教室里的物品，并写出相应的数词。

-教师指导：教师巡视教室，检查学生的练习情况，并及时解答学生的疑问。

5.游戏教学（约10分钟）

-游戏一：“数一数”接力赛：学生分成两队，每队轮流数出教室里的物品，速度快且准确的一方得分。

-游戏二：“猜一猜”游戏：教师展示一个物品，学生猜这个物品的数量，猜对的有奖励。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在本节课中学到了什么，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数的概念和数量关系的重要性。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成数数练习，并鼓励学生在家中观察和描述家庭物品的数量。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考，通过多种教学手段和方法，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识点。

知识点梳理

1.教室物品的观察与描述

-认识教室里的常见物品，如桌子、椅子、黑板、窗户等。

-学习用数词描述物品的数量，如“一个桌子”、“三个椅子”。

2.数词的使用与练习

-掌握基本的数词，如一、二、三、四、五等。

-学会使用数词进行简单的计数，如数出五个苹果。

3.数与物品的对应关系

-理解数与物品数量之间的对应关系，如“一个”对应一个物品，“三个”对应三个物品。

-通过实物操作，如数一数桌子的数量，理解数的实际意义。

4.空间观念的培养

-通过观察教室布局，培养学生的空间观念。

-学习描述物品的位置关系，如“在桌子旁边”、“在窗户下面”。

5.几何图形的认识

-初步认识教室里常见的几何图形，如长方形、正方形、圆形等。

-通过观察和比较，区分不同几何图形的特征。

6.数量关系的初步感知

-通过数数活动，感知数量的增减变化。

-学习简单的加减法，如“3个加2个等于多少？”。

7.数学与生活的联系

-通过教室物品的观察，让学生体会数学在生活中的应用。

-引导学生思考如何用数学知识解决生活中的简单问题。

8.课堂互动与合作

-通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

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