Unit 5 What time is it？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx

Unit5Whattimeisit？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Whattimeisit？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索时间的话题啦！??我们要学习的是外研版三年级下册的英语课本，第5单元“Unit5Whattimeisit？”。这个单元主要是围绕时间的表达来设计的，我们会学到一些关于时间的基本词汇和句型，比如“Whattimeisit?”、“Itstimefor...”等等。这个单元对于我们来说非常重要，因为它不仅可以帮助我们更好地理解英语，还能让我们学会如何正确地表达时间。准备好了吗？让我们一起开始这段有趣的时间之旅吧！??

核心素养目标

1.**语言能力**：掌握时间表达的基本词汇和句型，提高日常交流中时间信息的准确传达能力。

2.**文化意识**：了解不同文化中时间观念的差异，增强跨文化交际的敏感性。

3.**思维品质**：通过时间概念的认知，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：学会通过观察、模仿和实践来学习新知识，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.**时间词汇和句型的正确使用**：学生需要能够准确地运用Whattimeisit?、“Itstimefor...”等句型来表达时间。

2.**时间表达的准确性**：确保学生在不同语境下能够选择合适的时间词汇进行表达。

难点：

1.**时间概念的理解**：对于低年级学生来说，理解抽象的时间概念可能存在困难。

2.**时间表达的流畅性**：学生可能在实际对话中难以流畅地运用时间表达。

解决办法：

1.**结合生活实际**：通过模拟日常生活场景，让学生在实际语境中练习时间表达。

2.**分层次教学**：对于理解时间概念有困难的学生，采用分层次的教学方法，逐步引导。

3.**互动练习**：设计互动游戏和角色扮演，提高学生参与度和时间表达的流畅性。

4.**定期复习**：通过定期的复习和巩固，帮助学生加深对时间表达的记忆和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语三年级下册》第5单元的教材。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片，如时钟、日历等，以及时间表达的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放时钟模型，营造轻松的学习氛围。

教学过程

**导入（5分钟）**

-老师站在教室前，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,weregoingtohaveafunandexcitinglessonabouttime.Doyouknowwhatweregoingtolearn?Yes,thatsright!WeregoingtoexplorehowtoexpresstimeinEnglish.Areyouready?Letsdivein!”

-展示一张时钟的图片，引导学生观察并说出时间，如：“Whattimeisit?Its8:00.”

**新课导入**

-**活动一：时间词汇复习**

-老师在黑板上写下时间词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“noon”、“oclock”等，让学生快速复习。

-学生跟读并尝试用这些词汇造句。

-**活动二：时间表达练习**

-老师播放一段关于时间表达的英语视频，让学生跟随视频练习。

-学生模仿视频中的句子，如：“Itstimeforlunch.”

**课文学习**

-**活动一：课文朗读**

-老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。

-学生跟读课文，注意模仿老师的发音。

-**活动二：课文理解**

-老师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”

-学生回答：“ThemainideaistolearnhowtoexpresstimeinEnglish.”

-老师进一步提问：“Canyoutellmesomekeysentencesfromthetext?”

-学生回答：“Sure,likeWhattimeisit?andItstimefor...”

-**活动三：课文角色扮演**

-老师将学生分成小组，每组选择一