《1-5的加法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

《1-5的加法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教材分析

《1-5的加法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）本节课以《人教版一年级上册数学》中的“1-5的加法”为教学内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握加法的基本概念和计算方法，培养他们的数学思维和计算能力。

核心素养目标分析

培养学生对数学的好奇心和求知欲，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。通过加法运算的学习，学生能够理解数的概念，培养数感，并在实际情境中应用数学知识，增强他们的数学应用意识和创新精神。

学情分析

一年级学生刚接触数学学习，他们对数字和计算有一定的兴趣，但认知水平和学习能力尚处于初级阶段。在知识层面，学生对1-5的数字认识较为熟悉，但对其加减法运算的理解和掌握程度不一。在能力方面，学生的抽象思维能力较弱，需要通过具体形象的事物来辅助理解。此外，他们的动手操作能力和解决问题的能力也在逐步培养中。

在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师在教学过程中注重趣味性和互动性。行为习惯上，部分学生可能存在书写不规范、计算粗心等问题，这需要在教学过程中加以引导和纠正。

本节课的教学将对学生的数学学习产生重要影响。通过1-5的加法学习，学生能够初步建立起数感和运算观念，为后续数学学习打下基础。同时，通过教学活动，学生将培养良好的学习习惯和团队合作精神，为全面发展奠定基础。因此，教师需根据学生的实际情况，设计合适的教学内容和活动，以促进学生的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过实际情境中的加法问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.比较分析法：通过对比不同加法问题的解法，帮助学生理解加法的基本原理。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作学习提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示加法运算过程，直观形象地展示计算步骤。

2.教学软件操作：运用数学教学软件，让学生在互动环境中练习加法运算。

3.实物教具：使用数字卡片、计数器等实物教具，帮助学生建立数的概念和加法运算的实际感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于数字加法的故事，如“小熊摘苹果”，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道1到5的数字吗？你们能数数吗？”引导学生回顾之前学过的数字知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书“1+1=2”，并解释加法的概念，强调加法是将两个数合并为一个数的运算。

-举例说明：教师通过展示多个加法例子，如“3个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？”帮助学生理解加法的实际应用。

-互动探究：教师提出问题：“如果我有3个苹果，再给你2个苹果，我们一共有多少个苹果？”引导学生进行小组讨论，并尝试用不同的方法解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生独立完成加法练习题，如“4+3=？”，“2+5=？”等。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.小组合作（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-小组任务：每组选择一个加法问题，如“5+5=？”，然后通过讨论和合作找出答案。

-展示与分享：每组派代表向全班展示他们的解题过程和答案，其他小组可以提问或补充。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：“加法接力”

-游戏规则：每组学生排成一列，第一个学生看到加法题目后，说出答案，然后迅速将答案传递给下一个学生，以此类推，直到最后一个学生。

-激励机制：最快完成的小组获得奖励，如贴纸或小奖品。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调加法的基本概念和运算方法。

-学生反思：教师引导学生思考：“今天我们学习了加法，你们觉得加法有什么用？你们在学习加法的过程中遇到了什么困难？”

-布置作业：教师布置一些加法练习题作为课后作业，巩固学生的知识。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师总结：教师对本节课进行简要回顾，强调加法的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生反馈：学生分享他们对本节课的感受和收获。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能积极参与并从中受益。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事会》：通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解加法的起源和发展。

-《生活中的数学》：收集生活中的加法实例，如购物、烹饪等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

-《趣