五年级下册数学学案第七单元 总复习 西师版.docVIP

五年级下册数学学案第七单元总复习西师版

五年级下册数学学案第七单元总复习西师版

五年级下册数学学案第七单元总复习西师版

西师版五年级数学下册导学案

第七单元总复习（一）

复习内容：复习因数与倍数。（教材１03页第１、2题，练习二十八第1题）

课型:复习课。

复习目标:

１、归纳整理“倍数和因数”单元内得所有知识,理解并掌握知识间得内在联系,形成认知结构。

2、经历数学知识得整理过程,培养学生观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。

３、在整理和复习得过程中,培养学生合作、交流得意识,渗透事物之间互相联系、互相依存得辩证思想。

复习重点:熟记因数、倍数、质数、合数得概念。

复习难点:知道2、５、３倍数得特征,能比较熟练地求出两个数得公因数、最大公因数;公倍数、最小公倍数。

教学准备:多媒体课件。

第一版块自主复习导学

?自主整理

自主复习“倍数与因数”这一单元内容，完成下列知识网络图。

?自主检测

1、3×6=18,(?）和(?)是18得因数;18是（?)得倍数，也是（?）得倍数。一个数得最小因数是（?），最大因数是(?),一个数得因数个数是(????）。?

2、一个数得最小倍数是几?有最大倍数吗?一个数得倍数得个数是无限得吗？???

3、什么叫做质数、合数???

4、什么叫做奇数?什么叫做偶数？???

５、２、5、3得倍数有什么特征？?

６、举例说明什么是公因数，最大公因数？什么是公倍数，最小公倍数?

第二版块课堂复习导学

?合作交流

１、分组交流检查自主复习导学情况;

2、组长收集各组检查情况,记录学生得错误点、困难点；

3、教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀得学生作品,以备展示。

?展示点拨

1、教师组织学生展示，并点拨。

2、要点提示：

(1)因数与倍数得意义及关系。

(2)找一个数得因数、倍数得方法。

（3)2、3、5倍数得特征。

（４)奇数、偶数、质数、合数得意义。

（5）分解质因数得方法。

（６)公因数、公倍数。

①引导学生回忆什么是公因数,公倍数。

②求最大公因数和最小公倍数得方法。

?分层训练

(一）单元达标

1、找一找、填一填，并说一说您得理由。?

４524２56０903８2１??

偶数有（???????????????????）,奇数有（???????????），?2得倍数有(????????????????），?3得倍数有（??????????????????)?，5得倍数有(??????????），?2和3得公倍数有（??????????),３和５得公倍数有(????????????)?2、3和5得公倍数有(??????????????）?

２、下面得数哪些是质数?哪些是合数？并说一说您是怎样判断得?把合数写成几个质数连乘得形式。?

???????22????31????5７??????６5?????78?????８３?

3(1)求出下面每组数得最大公因数。

6和18????１1和1３???8和36

(２）求下面每组数得最小公倍数。

3和72和６4和1０

4、填空。

（1)1３6得因数有(????????????????????)，最小得因数是（??），最大得因数是（???)。?

(２）一个数既是48得因数,又是8得倍数，同时还是3得倍数,这个数是（???）或（???)。?

（3）在每个方框里填上一个数字,使所组成得数是符合指定得条件得数。?

都是3得最大得倍数:?

同时含有因数2、3、5得最小得数:?

(4）在非零自然数１、2、3、4、5……中，最小得奇数是(??),最小得偶数是（???)，最小得质数是（??）,最小得合数是（????），(???)既不是质数，也不是合数。?

5、判断??

(1)所有得偶数都是合数。????????????????????(??）??

（2)两个不同质数得公因数只有１。????????????(??)??

（3)一个数得因数一定比它得倍数小。???????(??）??

(4）两个数得乘积一定是它们得公倍数。????(??）?

(二)拓展延伸

1、五年级学生做操，每16人排一行或者20人排一行，都能排成整行。这个年级至少有多少人????

２、手机号码破译。

我得手机号码:ABＣDＥFGＨIJK。其中Ａ既不是质数,也不是合数;B是５得最小倍数；Ｃ是8得最大因数；E是最小得奇数得3倍;F是最大得一位数；G既是6得倍数，又是６得因数；H既是2得倍数,又是3得倍数；J比最小得质数大