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综合实践项目《制作细胞模型》教学设计-2024-2025学年鲁科版生物六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以鲁科版生物六年级上册《细胞》章节为基础，通过制作细胞模型这一综合实践项目，让学生在动手操作中深入理解细胞的结构和功能。课程设计紧密结合教材内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的动手能力和生物科学素养。

二、核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和探究精神，提升观察、分析和解决问题的能力。通过制作细胞模型，强化学生的科学思维和实验技能，促进科学态度和价值观的形成，增强学生的合作意识和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：细胞模型的制作与细胞结构的准确表现。

难点：细胞器结构的识别和功能解释。

解决办法：通过课前预习，引导学生熟悉细胞结构图；课堂中，采用小组合作，共同完成模型制作，教师巡视指导；难点突破策略包括展示典型细胞器图片，结合实际操作讲解其功能，并组织学生讨论细胞结构与功能的关系。

四、教学资源

软硬件资源：显微镜、细胞结构模型套装、彩色卡纸、剪刀、胶水、胶棒。

课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

信息化资源：细胞结构动画、细胞结构图片库、教学视频。

教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、多媒体投影。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的生物知识——细胞。大家知道，细胞是构成生物体的基本单位，那么，细胞的内部结构是怎样的呢？今天我们就通过制作细胞模型的方式来探究这个问题。

二、新课讲授

1.细胞结构介绍

（老师）首先，让我们来了解一下细胞的几种基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。同学们，谁能告诉我这些结构分别有什么作用呢？

（学生）细胞膜是保护细胞的结构，细胞质是细胞内含有各种细胞器的液体，细胞核是细胞的控制中心，线粒体是细胞的能量工厂，内质网和高尔基体则参与蛋白质的合成和加工。

（老师）很好，大家回答得很准确。接下来，我将为大家展示一张细胞结构图，请同学们仔细观察，并尝试用自己语言描述一下这些结构的位置和功能。

2.细胞模型制作

（老师）接下来，我们将通过制作细胞模型来进一步了解细胞结构。请大家按照以下步骤进行操作：

（1）准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、胶棒等。

（2）观察细胞结构图，了解各结构的位置和功能。

（3）根据结构图，用彩色卡纸剪出相应的细胞结构。

（4）将剪好的结构按照位置粘贴在卡纸上，形成细胞模型。

（5）小组讨论，分享各自制作的细胞模型，并解释其结构特点。

3.小组合作探究

（老师）现在，请同学们以小组为单位，根据刚才制作的细胞模型，讨论以下问题：

（1）细胞核在细胞中有什么作用？

（2）线粒体为什么被称为细胞的能量工厂？

（3）内质网和高尔基体在蛋白质合成和加工过程中扮演什么角色？

（学生）通过小组讨论，我们了解到细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的传递；线粒体是细胞的能量工厂，通过呼吸作用为细胞提供能量；内质网和高尔基体则参与蛋白质的合成和加工。

4.总结与反思

（老师）同学们，通过今天的制作细胞模型活动，我们不仅了解了细胞的基本结构，还通过合作探究，加深了对细胞功能的认识。接下来，请同学们结合所学知识，总结一下细胞结构与其功能之间的关系。

（学生）细胞结构与其功能密切相关，如细胞核负责遗传信息的传递，线粒体提供能量，内质网和高尔基体参与蛋白质合成和加工等。

三、巩固练习

（老师）为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下练习题：

1.下列哪个结构不是细胞的基本结构？（）

A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.叶绿体

2.细胞核在细胞中的作用是（）

A.保护细胞结构B.为细胞提供能量

C.负责遗传信息的传递D.参与蛋白质合成

3.下列哪个细胞器被称为细胞的能量工厂？（）

A.线粒体B.细胞核C.细胞膜D.细胞壁

（学生）通过完成练习题，同学们进一步巩固了细胞结构及其功能的知识。

四、课堂小结

（老师）今天，我们通过制作细胞模型的方式，了解了细胞的基本结构和功能。在今后的学习中，希望大家继续关注细胞相关知识，不断拓展自己的生物学视野。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课后作业如下：

1.回顾今天所学的细胞结构及其功能，完成一份手抄报。

2.查找相关资料，了解细胞在生物体中的作用。

（学生）完成课后作业，巩固所学知识，拓展生物学视野。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞分裂与遗传：介绍细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，以及细胞分裂在遗传信息传递中的作用。

-细胞与疾病：探讨细胞病变与人类疾病的关系，如细胞癌变、病毒感染等。

-细胞与环境：分析细胞在不同环境条件下的适应