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第一节细胞的结构和功能教学设计

Teachingdesignofcellstructureandf

unction

编订JinTaiCollege

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第一节细胞的结构和功能教学设计

前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的

研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、

行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教

学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、

并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及

打印。

第一节细胞的结构和功能

一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解：

（1）亚显微结构的概念。

（2）细胞壁的组成和功能。

（3）细胞质的组成。

（4）内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的结构和

功能。

（5）原核细胞和真核细胞的区别。

2．理解：

（1）细胞膜选择透过的特性及三种运输方式。

（2）线粒体和叶绿体的结构与功能。

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（3）细胞核的结构和功能，染色质和染色体的相互转变。

3．掌握：

（1）细胞膜的结构与功能。

（2）细胞亚显微结构模式图。

（二）能力训练点1．培养识别生物图的能力。

2．培养学生形象思维与逻辑思维能力。

二、教学重点、难点及解决方法1．重点：

（1）细胞膜的结构和物质交换的方式。

（2）线粒体和叶绿体的结构和功能。

（3）染色质的组成及其与染色体的相互转变。

2．难点：（1）细胞膜的亚显微结构及流动性。

（2）叶绿体与线粒体的立体结构。

（3）染色质与染色体相互转变的动态过程。

3．疑点：（1）细胞膜具有流动性。

（2）细胞液的概念。

（3）染色质与染色体的不同。

4．解决办法

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（1）通过挂图、模型等直观手段，化抽象为直观，便于学

生观察，使学生易于接受。

（2）图文对照阅读，加深对知识的理解。

（3）绘制结构简图，增强对图形的把握。

（4）通过对比，进一步明确结构的特点。

（5）适时练习，巩固理解。

三、课时安排：2课时。

四、教学方法教师讲解与学生活动相结合，充分调动学生的想象

、思考，使学生通过观察、阅读、练习，积极、主动参与学习，

教师举一些实例帮助学生理解。

五、教具准备课时目标（文字），细胞显微结构和亚显微结构（

图像），磷脂分子、蛋白质分子及细胞膜结构（图像），木材从

河的上游随水漂向下游（图像），白糖随船从河的上游漂向下游

（图像），船载着货物从河的下游开向上游（图像），线粒体和

叶绿体的立体结构模型，试管及一块大绸布，线粒体和叶绿体比

较表（表格、文字），细胞及细胞核（图像），染色质和染色体

相互转变（图像），作业（文字）。

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六、学生活动设计1．观察挂图、模型等，理解抽象结构的构成

及特点。

2．阅读教材，包括文字和图形。

3．绘制分析结构异同。

4．比较分析结构异同。

5．完成课堂练习。

七、教学步骤（一）明确目标

1．知识教学目标

（1）了解：

①亚显微结构的概念。

②细胞壁的组成和功能。

③细胞质的组成。

（2）理解：

①细胞膜选择透过的特性。