高中生物教学课例《光合作用的探究历程》课程思政核心素养教学设计及.docx

研究报告

PAGE

1-

高中生物教学课例《光合作用的探究历程》课程思政核心素养教学设计及

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)学生通过本节课的学习，能够理解光合作用的定义和基本原理，掌握光合作用的两个阶段及其具体过程，包括光反应和暗反应的化学反应方程式。

(2)学生能够运用所学的光合作用原理，解释植物在不同环境条件下的生理反应，如光合作用速率的变化、植物对光照强度的响应等。

(3)学生通过实验探究活动，能够掌握光合作用速率的测定方法，学会使用相关仪器和设备，提高实验操作技能和数据分析能力。此外，学生还需了解光合作用在农业生产、环境保护等领域的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。

2.过程与方法目标

(1)学生在探究光合作用的过程中，将学习如何设计实验方案，包括实验目的、实验材料、实验步骤和预期结果等。通过实际操作，学生能够学会如何控制变量，观察实验现象，并从中提取有效信息。

(2)学生将运用科学探究的方法，包括观察、提问、假设、实验、数据收集、分析和解释等步骤，来深入理解光合作用的原理。在这个过程中，学生将培养批判性思维和解决问题的能力。

(3)学生将通过小组合作的方式，共同完成实验任务，学会与他人沟通、协作和分享。这种合作学习经验有助于学生提高团队协作能力，同时也能够促进学生之间的交流与互动，培养良好的社交技能。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过对光合作用的学习，学生将认识到自然界中物质循环和能量转换的奇妙过程，从而激发他们对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们尊重自然、热爱生命的情感。

(2)学生在探究光合作用的过程中，将体会到团队合作的重要性，学会在团队中相互尊重、信任和支持，这有助于培养他们的团队精神和社会责任感。

(3)学生通过学习光合作用在农业生产和环境保护中的重要作用，将增强他们的环保意识，认识到保护环境、节约资源的重要性，从而树立可持续发展的观念。这种价值观的培养对于学生未来成为具有社会责任感的公民具有重要意义。

二、教材分析

1.教材内容概述

(1)本节课内容围绕光合作用展开，首先介绍了光合作用的定义和基本原理，包括光合作用的化学方程式和能量转换过程。接着，详细阐述了光合作用的两个阶段：光反应和暗反应，以及它们在植物体内的具体作用。

(2)教材内容还涉及了光合作用在不同环境条件下的影响，如光照强度、温度、水分等对光合作用速率的影响。此外，教材还介绍了光合作用在农业生产中的应用，如提高农作物产量、改善生态环境等。

(3)教材通过实验探究活动，引导学生运用科学探究的方法，掌握光合作用速率的测定方法，了解光合作用在农业生产和环境保护中的重要性。同时，教材还强调了光合作用与人类生活、社会发展的紧密联系，培养学生关注科学、关爱环境的价值观。

2.教材重点、难点分析

(1)教材的重点在于光合作用的基本原理和过程，包括光反应和暗反应的详细机制，以及它们在植物体内的相互作用。学生需要理解光能转化为化学能的过程，以及光合作用对植物生长和生态系统的重要性。

(2)难点在于光合作用过程中化学反应的复杂性，特别是光反应中水的光解和ATP的生成，以及暗反应中二氧化碳的固定和三碳化合物的还原。这些化学反应涉及多个步骤和中间产物，学生需要通过实验和理论分析来深入理解。

(3)另一个难点是光合作用与环境的相互作用，包括光照强度、温度、水分等因素对光合作用速率的影响。学生需要掌握如何通过实验来探究这些环境因素对光合作用的影响，并能够解释实验结果。此外，将光合作用的知识与实际应用相结合，如农业生产和环境保护，也是教学中的一个难点。

3.教材与其他课程知识的联系

(1)在化学课程中，光合作用的知识与化学反应原理密切相关。学生通过学习光合作用，可以加深对氧化还原反应、酸碱平衡、能量转换等化学概念的理解。光合作用作为自然界中最重要的能量转换过程，是化学知识在生物学领域的具体应用。

(2)生物学课程中的细胞结构与功能、遗传学、生态学等内容，都与光合作用有着紧密的联系。例如，光合作用是植物细胞进行能量代谢的基础，与细胞呼吸、遗传信息的表达等生物学过程相互作用。此外，光合作用在生态系统中的作用，也是生态学研究中不可或缺的一部分。

(3)在环境科学和农业科学中，光合作用的知识对于理解植物生长、生态系统平衡和农业生产具有重要意义。例如，研究光合作用的效率可以提高农作物产量，改善环境质量。同时，光合作用在生物能源、生物降解等领域也有着广泛的应用，与可持续发展战略密切相关。通过学习光合作用，学生可以更好地理解多学科之间的交叉融合。

三、学情分析

1.学生认知特点

(1)高中生在认知特点上，具有逻辑思维和抽象思维能力逐渐增强的特点。他们对复杂的概念和原理有较强的理解能力，能够通过实验和理论分析来探究问题。