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第五幼儿园歌唱活动方案的设计与实践系列层次活动理论-——许卓娅教授是以一个材料为基础而设计的层层递进、环环相扣，以促进幼儿全面发展为目标的教学活动系列。三、活动过程：（参考设计方法及教学方法）1、游戏方法主动参与2、不同层次不同方法3、层层深入与歌曲互动4、玩唱歌曲注重操作情感态度目标技能、创造目标艺术认知目标一、活动目标二、活动准备：教学具名称、数量、环境创设等◆以歌唱为主要内容的活动设计模式（供参考）模式一：示范—模仿—练习的模式程序：引出主题反复范唱分析歌词全曲带唱分句教唱反复练唱模式二：先熟悉—后加工的模式程序：反复感知加工经验全曲带唱反复练唱分句教唱熟悉节奏熟悉歌曲熟悉旋律全曲带唱分句带唱反复练唱程序：模式三：先分解——后累加的模式模式四：边创造——边熟悉的模式程序：自由探索即兴创造完整带唱反复练唱活动目标感受音乐欢快的旋律，理解歌曲所表达的意境，会用欢快的声音演唱歌曲。知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。根据自己对歌词的理解，用适当的体态语言表现歌曲。中班音乐活动《我的好妈妈》01活动准备02木偶妈妈小朋友各一歌曲的录音磁带桌子椅子茶杯活动过程导入课题提问：你的妈妈在哪里工作？妈妈工作了一天回到家里很累，你会帮妈妈做什么事呢？（出示木偶——冬冬）我们来看看冬冬在妈妈下班时，为妈妈做了什么。（教师演示木偶，同时说唱歌曲《我的好妈妈》）幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么，妈妈心里感到怎样？幼儿学唱新歌播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。提问：我的好妈妈，下班回到哪儿？妈妈回家累吗？为什么？小朋友应为妈妈做些什么？听音乐走步，熟悉旋律。教师清唱歌曲，幼儿欣赏。跟着音乐说唱歌词。幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。学习表演歌曲老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。添加标题将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。添加标题活动建议在“三。八”节前夕，进行此活动。并鼓励孩子回家后和妈妈一起表演，为妈妈做力所能及的事，体验亲自间情感。PART1第四节幼儿园韵律活动一、幼儿律动的教育内容没有情节,在音乐的伴随下做基本动作和模仿动作。特点（一）基本动作:走、跑、跳、踢、拍手、叉腰、击掌、摆臂等。（二）模仿动作:日常生活、动物动作、自然现象、游戏中的动作。（三）韵律动作组合:1.身体节奏动作组合；2.律动模仿动作组合第一幼儿律动活动的设计与指导二、指导幼儿律动活动时应注意事先丰富生活经验进入实际的生活情境中亲身体验观察实物的动作用实物演示动作给幼儿实践的机会设计导入，引起兴趣引导幼儿感受乐曲或复习歌曲用动作表现歌曲内容，教师适当进行示范表演讲解动作要领带动幼儿练习提供感受和创造的机会活动目标：感受乐曲缓慢，欢快和紧张快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能根据音乐的变化变换动作。探索和表现熊走，熊跳舞和熊骑自行车动作。能用表情和动作表现小熊的快乐心情。活动准备：熊走路，熊跳舞，熊骑自行车的图片各一张，小熊头饰若干。音乐磁带，录音机活动设计_律动：快乐的小熊单击此处添加大标题内容活动过程：一、讲述故事，导入课题欣赏第一段缓慢的音乐在一个大森林里，住着一只快乐的小熊，有一天早晨天气很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就开始慢慢的走着出发了。（播放第一段音乐，幼儿欣赏）提问：这段音乐你听了觉的怎么样？想一想小熊听了这段音乐会怎么样来走路呢？（请幼儿做小熊走路的动作）我们一起来学一学小熊慢吞吞走路的样子吧。（幼儿跟音乐做动作）欣赏第二段欢快的音乐小熊走呀走，来到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它开心极了，就高兴的跳起舞来了。我们再来听一听（欣赏第二段音乐）提问：你听了这段音乐又感觉怎么样？小熊听了这音乐会怎么样跳舞呢？请小朋友一起来做一做小熊跳舞的动作吧。（幼儿自由做小熊跳舞的动作）我们一起跟着音乐来学一学吧。欣赏第三段紧张快速的音乐小熊和它的好朋友跳舞跳的可开心了，这时天空中轰隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可着急了他想我走的这么慢回家一定会淋湿的，他的好朋友就借给他一辆自行车，小熊连忙骑自行车回家了。（播放第三段音乐）提问：这段音乐你听以后觉的怎么样？小熊骑