高中信息技术粤教版必修教学设计-3.2.2 建立表格.docxVIP

高中信息技术粤教版必修教学设计-3.2.2建立表格

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中信息技术粤教版必修模块中3.2.2节“建立表格”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容建立在学生已掌握的信息技术基础知识之上，如文字处理、数据整理等。通过学习，学生能够将已有知识应用于实际表格的创建和编辑中。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到表格在信息组织中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过逻辑操作构建数据模型。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，学会利用表格工具进行数据分析和问题解决。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对文字处理软件有一定了解，如对Word的基本操作，这为学习表格制作奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对新技术和新工具充满好奇，对信息技术的学习兴趣较高。在能力上，部分学生可能已经接触过Excel或其他表格软件，具有一定的实际操作能力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于动手实践，有的学生则更倾向于理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对表格的复杂性和逻辑性感到不适应，尤其是在设计复杂的表格结构和公式计算时。此外，学生可能对数据来源的准确性、表格的美观性和实用性之间的平衡把握存在困难。另外，学生在面对大量数据时，如何有效地进行整理和分析，也是可能遇到的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新的粤教版信息技术必修教材，特别是3.2.2节“建立表格”的相关内容。

2.辅助材料：准备与表格制作相关的图片、图表和视频，用于演示表格的创建、编辑和数据分析过程。

3.实验器材：准备电脑实验室，确保每台电脑安装有Excel软件，并提前检查软件功能和网络连接。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在操作台附近预留足够空间，以便学生进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电子设备时，有没有遇到过需要整理和展示数据的情况？”

展示一些日常生活中使用表格的实例，如购物清单、成绩单等，让学生初步感受表格的魅力或实用性。

简短介绍表格的基本概念和重要性，指出表格在信息组织和数据展示中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格的定义，包括其主要组成元素如行、列、单元格等。

详细介绍表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解表格的结构和功能。

3.表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格案例进行分析，如销售数据表格、调查问卷表格等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格在数据分析、决策支持等方面的应用。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用表格提高工作效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格制作相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个有效的数据表格”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他小组提出意见和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、创建方法、案例分析等。

强调表格在信息组织、数据展示和决策支持中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生尝试制作一个个人数据表格，如个人学习计划表、健康记录表等，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握表格的基本概念、组成部分和原理，理解表格在信息组织、数据展示和决策支持中的作用。

2.操作技能：学生能够独立使用电子表格软件（如Excel）创建、编辑和格式化表格，包括设置行高、列宽，合并单元格，插入图表等操作。

3.数据分析能力：学生学