《第1节-种子萌发形成幼苗》说课稿.docVIP

《第1节种子萌发形成幼苗》说课稿

一、说教材

1、教材版本及地位

今天我们要说的这节课来自北师大版七年级生物上册，第3单元第6章第1节《种子萌发形成幼苗》。这一章节在整个初中生物教学中可是相当重要的呢。它就像是一把钥匙，开启了学生对植物生命起始的探索之门。在之前的学习中，学生们已经对生物的基本特征等有了一定的了解，而这节课则聚焦于植物种子萌发这个神奇的过程，是进一步学习植物生长发育以及生态系统等知识的基础。

2、教材内容分析

这节课的内容超级丰富。首先是关于种子的结构，这包括大豆和玉米种子等不同类型种子的结构剖析。像大豆种子有种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶这些部分，玉米种子呢，它的结构有一点特殊，最外层是种皮和果皮，还有胚乳等结构。学生们要清楚各个部分的名称、位置以及它们的主要功能。比如说，胚芽将来会发育成幼苗的茎和叶，胚根会发育成根，胚轴则发育成连接根和茎的部位。

然后就是种子萌发的过程啦。这个过程就像是一场精心编排的舞蹈，胚根先发育成根，就像舞者踏出的第一步，然后胚芽、胚轴等依次发挥作用，逐渐形成幼苗。

还有种子萌发的条件也很关键。这里面包括自身条件，像种子得是活的、完整的，而且胚得是活的、不在休眠期等；外界条件呢，要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气等。

最后还涉及到种子的营养成分。种子里有水分、无机盐、脂肪、淀粉、蛋白质等营养成分，这些营养成分就像燃料一样，为种子萌发提供能量。

二、说学情

1、知识基础

七年级的学生已经对生物有了一些基本的认识，知道生物有生长、繁殖等特征。但是对于植物种子内部这么细致的结构和萌发过程，他们就像在探索一个神秘的小世界，充满了好奇但又知之甚少。

2、认知能力

这个阶段的学生思维比较活跃，喜欢观察新鲜事物，但是他们的抽象思维能力还有限。所以在教学过程中，我们要多给他们展示实物、图片，让他们通过直观的方式来理解抽象的知识。

3、生活经验

学生们在生活中可能见过种子，比如说种过花或者见过农民伯伯种庄稼，但他们对种子萌发的具体条件和内部变化可能没有深入思考过。我们可以从他们的生活经验入手，引导他们发现科学知识就在身边。

三、说教学目标

1、知识目标

学生能够准确描述大豆和玉米种子的结构，并且能指出双子叶与单子叶植物种子结构的主要区别。

学生要能说出种子萌发的过程，包括胚根、胚轴、胚芽等各部分的发育情况。

理解种子萌发的自身条件和外界条件。

知道种子中含有水、无机盐、脂肪、淀粉、蛋白质等营养成分。

2、能力目标

通过观察种子的结构，培养学生的观察能力和动手解剖能力。

在探究种子萌发条件和营养成分的实验中，提高学生的实验设计能力、数据分析能力和科学探究能力。

3、情感目标

让学生感受到生命的神奇，激发他们对生物学科的热爱和对生命科学的探索欲望。

培养学生严谨的科学态度，在实验过程中遵守实验规则，尊重实验结果。

四、说教学重难点

1、教学重点

种子的结构和各部分的功能。这是理解种子萌发过程和条件的基础，如果学生搞不清楚种子的结构，后面的知识就像建在沙滩上的房子，不稳固。

种子萌发的过程。这是整个章节的核心内容，了解这个过程才能深入理解植物的生长发育。

种子萌发的条件。这对于农业生产、植物栽培等实际应用有着重要的意义。

2、教学难点

玉米种子的结构比较复杂，尤其是种皮和果皮的关系，还有胚乳的结构和功能，学生容易混淆。

理解种子萌发的自身条件和外界条件之间的关系。比如，有些种子即使有适宜的外界条件，但自身条件不满足也不能萌发，这需要学生深入思考和理解。

五、说教法

1、直观教学法

我会准备大豆和玉米种子的实物，让学生们可以直接观察种子的外形、颜色等特征。在讲解种子结构的时候，通过解剖种子，向学生展示内部结构，就像打开一个神秘的小盒子一样，让他们直观地看到种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶等部分。对于玉米种子，还可以用碘液染色的方法来显示胚乳中的淀粉，这样学生就能更清楚地认识到胚乳的存在和功能。

2、问题引导法

在教学过程中，我会不断地提出问题来引导学生思考。比如说，在讲种子结构的时候，我会问“种子最外面的一层是什么呢？它有什么作用？”在讲解种子萌发过程时，我会问“胚根发育成什么呢？那胚芽呢？”通过这些问题，激发学生的思维，让他们主动地去寻找答案。

3、小组合作探究法

在探究种子萌发条件和营养成分的时候，我会把学生分成小组。每个小组的成员分工合作，一起设计实验方案、进行实验操作、记录数据和分析结果。这样可以培养学生的团队合作精神，提高他们的科学探究能力。

六、说学法

1、观察学习法

让学生学会仔细观察种子的外形、结构等。在观察的过程中，提醒他们按照一定的顺序，比如从外到内、从上到下等，这样可以培养他们有序观察的能力。

2、