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《台湾省》教案-2024-2025学年商务星球版初中地理八年级下册
教材分析
《台湾省》这篇课文是商务星球版初中地理八年级下册第七章《南方地区》中的第四节的内容。台湾省作为我国不可分割的神圣领土,具有独特的地理位置、自然环境和人文特色。教材从台湾省的地理位置和范围入手,介绍了其丰富的自然资源、发达的经济以及独特的人文风情。通过对台湾省的学习,学生能够深入理解我国省级行政区的区域特征,培养区域认知能力。同时,有助于学生认识到台湾省在我国经济发展和国防安全中的重要地位,增强学生的爱国情感和维护国家统一的意识,在整个初中地理教学体系中具有重要的意义。
核心素养教学目标
区域认知:运用地图等资料,准确描述台湾省的地理位置和范围,识别其主要的地形、气候、河流等自然地理特征,以及人口、城市、产业等人文地理特征,形成对台湾省这一区域的清晰认知。
综合思维:从自然和人文要素相互作用、相互影响的角度,分析台湾省自然环境对农业、工业、交通等发展的影响,理解各要素之间的内在联系,培养综合思维能力。
人地协调观:通过探讨台湾省在经济发展过程中如何合理利用自然资源、保护生态环境,深刻认识人类活动与地理环境的相互关系,树立正确的人地协调观念。
地理实践力:通过小组讨论、案例分析、资料收集等活动,提高学生获取、分析和处理地理信息的能力,培养学生的地理实践能力和团队协作精神。例如,组织学生收集台湾省某一产业发展的相关资料,并分析其发展的优势与面临的挑战。
教学重难点
1.教学重点
台湾省的地理位置和范围。
台湾省的自然地理特征,包括地形、气候、河流等。
台湾省的经济发展特点,如农业、工业、旅游业等。
台湾省与祖国大陆的密切联系。
1.教学难点
理解台湾省自然环境与经济发展之间的内在联系。
认识到台湾省自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
教学过程
导入新课
【教师活动】播放歌曲《阿里山的姑娘》,展示一些台湾省美丽风光的图片,如日月潭、阿里山等。提问:“同学们,在这首动听的歌曲和这些美丽的图片中,我们感受到了浓郁的台湾风情。大家能说一说对台湾省的第一印象吗?”引导学生积极思考并回答。
【设计意图】通过播放歌曲和展示图片,营造轻松愉悦的课堂氛围,迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生对台湾省形成初步的感性认识,为后续深入学习台湾省的地理特征做好铺垫。
台湾省的地理位置和范围
【教师活动】展示“中国地图”和“台湾省地图”。提问:“同学们,请仔细观察这两幅地图,说一说台湾省位于我国的什么方位,其大致的经纬度范围是多少,它包括哪些主要的岛屿?”
【学生活动】认真观察地图,思考后回答问题。
【教师总结】台湾省位于我国东南沿海,北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。其大致位于北纬21°45′至25°56′,东经119°18′至124°34′之间。台湾省包括台湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛,其中台湾岛是我国面积最大的岛屿。
【设计意图】通过让学生观察地图并自主描述台湾省的地理位置和范围,培养学生的读图能力和空间定位能力,使学生对台湾省的地理位置有清晰准确的认识,为后续分析其地理特征奠定基础。
台湾省的自然地理特征
地形特征
【教师活动】展示“台湾省地形图”,引导学生观察地图上的地形信息,找出主要的山脉、平原和地势变化。提问:“同学们,从这幅地形图中,我们能看到台湾省的地形有什么特点?这种地形对该地区的人口分布和经济发展有什么影响?”
【学生活动】观察地图,描述地形特点,并思考其对人口分布和经济发展的影响。
【教师总结】台湾岛地形以山地和平原为主,山地主要分布在东部和中部,平原主要分布在西部沿海地区。地势东高西低。这种地形使得台湾省的人口主要分布在西部平原地区,因为平原地势平坦,土壤肥沃,有利于农业生产和城市建设。而东部山地地区,由于地形崎岖,交通不便,人口相对较少。在经济发展方面,西部平原地区交通便利,工业、农业和城市发展较为发达;东部山地地区则以林业和旅游业为主。
【设计意图】利用地形图,让学生直观地认识台湾省的地形特征,通过自主观察和分析地形对人口分布和经济发展的影响,培养学生的读图分析能力和知识迁移能力,理解自然地理要素与人类活动的关系。
气候特征
【教师活动】展示“台湾省气候类型分布图”和“台北气温曲线和降水量柱状图”,同时展示该地区不同季节的景观图片。提问:“同学们,结合这些图表和图片,说一说台湾省的气候类型是什么?这种气候有怎样的特点?该气候对当地的农业生产和居民生活有哪些影响?”
【学生活动】观察图表和图片,思考并回答问题。
【教师总结】台湾省大部分地区属于亚热带季风气候,南部小部分地区属于热带季风气候。气候特点是夏季高温多雨,冬季温和少雨。这种气候雨热同期,有利于农作物的生长,使得台湾省农产
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