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第6课大堰河——我的保姆
1.分析诗歌中的形象。
2.分析诗歌的艺术特色,感受诗歌的结构之美。
3.体会作者流露出的情感。
中国是一个诗的国度,而现代诗歌是中国文坛上一颗绚烂的明星。
在这诗的国度里,你可以感受艾青对大堰河深爱的呼喊。此刻,鲜花感恩雨露,苍鹰感恩长空,高山感恩大地,艾青感恩养母大堰河。监狱铁窗下,艾青凝视着家乡的土地,思念着养母大堰河。黑沉沉的世界里,他目光真诚,思绪深厚……
此刻不是奔赴康桥,而是远离它,带着对康桥美妙的梦;此刻不是愁别康桥,而是回首它,带着对康桥无限的惋惜。“挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,诗人是那样的潇洒,是那样的从容……
一、给下列加点的字注音。
荆棘(jīnɡjí) 火钵(bō)
碾米(niǎn) 忸怩(niǔní)
冰屑(xiè) 麦糟(zāo)
团箕(jī) 叱骂(chì)
二、辨析下列词语,在横线处填上恰当的词语。
1.哺育·孕育
[辨词]“哺育”指经过抚养、教化使(人)成长。“孕育”指怀胎生育,常用来比方酝酿着新事物。
[运用]①大堰河以哺育我而哺育她的家,/而我,是吃了你的奶而被哺育了的。
②一方水土哺育一方人民,一方人民孕育一方文化。
2.漂泊·飘舞
[辨词]“漂泊”和“飘舞”都有“漂浮不定”的意思。但二者适用对象不同:“漂泊”适用于船或人;“飘舞”适用于花、叶或人。二者侧重点也不同:在适用于人时,“漂泊”侧重于流落在外,四处流浪;“飘舞”侧重于失去依靠,生活担心定。
[运用]①当我经了长长的漂泊回到故土时,/在山腰里,田野上,/兄弟们碰见时,是比六七年前更要密切!
②秋叶飘舞的季节,我仍漂泊在异国他乡。
3.忸怩担心·坐立担心
[辨词]两者都有“心情慌乱、惊慌”的意思。忸怩担心:指因不好意思而心中慌乱。忸怩,形容不好意思或不大方的样子。坐立担心:形容心绪不宁,烦躁着急的样子。“忸怩担心”侧重表现羞惭。“坐立担心”侧重表现心情烦躁。
[运用]①在屠维岳的锋芒逼人的眼光下,这张长方脸儿上慢慢显现了忸怩担心的气色。
②黄道台在公馆里一等等了三天,不见院上有人来送信,把他急得真如热锅上蚂蚁一般,走出走进,坐立担心。
三、填入下面一段文字横线处的语句,连接最恰当的一项是()
她死时,乳儿不在她的旁侧。/大堰河,含泪地去了!/同着四十几年的人世生活的凌侮,/同着数不尽的奴隶的凄苦,/________,/大堰河,她含泪地去了。
A.同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着几尺长方的埋棺材的土地,/同着一手把的纸钱的灰
B.同着几尺长方的埋棺材的土地,/同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着一手把的纸钱的灰
C.同着几尺长方的埋棺材的土地,/同着一手把的纸钱的灰,/同着四块钱的棺材和几束稻草
D.同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着一手把的纸钱的灰,/同着几尺长方的埋棺材的土地
A[依据题意,横线处讲的是大堰河死后的“境况”,依据人死后安葬的依次来绽开,应当先是棺材,其次是安葬的土地,最终是祭祀的纸钱。]
四、指出下面句子中的语病,并改正。
诗人在赞美大堰河无私哺育她的乳儿的同时,还通过讲解并描述大堰河的不幸遭受,对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
改正:_________________________________________________________
[答案]成分残缺,应在“对给大堰河”前加“抒发了”。
五、指出下列句子中运用的修辞手法。
1.大堰河,是我的保姆。/她的名字就是生她的村庄的名字,/她是童养媳,/大堰河,是我的保姆。 ()
2.你用你厚大的手掌把我抱在怀里,摩挲我;/在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之后,/在你尝到饭已煮熟了之后…… ()
3.同着四块钱的棺材和几束稻草,/同着几尺长方的埋棺材的土地,/同着一手把的纸钱的灰…… ()
[答案]1.反复2.排比3.排比反复
卓越的民族诗人——艾青
艾青(1910—1996),原名蒋正涵,号海澄,我国现代闻名诗人。1932年加入“中国左翼美术家联盟”,因从事爱国运动被捕,狱中从事创作活动。1936年出版第一部诗集《大堰河》,其自传性抒情长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作。全面抗战时期创作了长诗《向太阳》《火把》,中华人民共和国成立后又创作了《在浪尖上》《光明的赞歌》等。
艾青诞生时母亲难产,一位算命先生说他的命是“克父母的”,因此他被送到一位贫苦农夫家里抚养。5岁被领回家中起先读书,但依旧受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷漠和被卑视的空气里长大”的。
1932年,艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日,艾青和其他12名青年遭到逮捕,国民党反动派控告
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