2024春六年级道德与法治下册第一单元完善自我降成长第一课学会尊重第2课时教学设计新人教版.docVIP

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第一课《学会敬重》第2课时教学设计

课题

《学会敬重》

单元

完善自我健康成长

课时

2

学习

目标

理解敬重他人是一项道德要求，也是一种文明素养

驾驭敬重他人的表现。

自觉主动地敬重他人，养成健康良好的道德品质。

重点

理解并驾驭敬重他人的表现。

难点

明确敬重他人即使道德要求又是法律要求。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

复习导入

1.提问：敬重自己有哪些表现？敬重自己还要留意哪些问题？

2.讲解并描述故事《毛泽东与蒋介石》

仔细思索并回答。

相识到人与人之间的敬重是相互的

巩固练习

通过故事，让学生意识到“敬重他人”才能获得敬重

讲授新课

活动一：问卷调查

1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人敬重的事例。

2.组织探讨：在什么状况下，你感受到了别人对你的敬重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人敬重时，你有什么样的表现？

活动二：情景表演《国王和医生》

议一议：

1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?

2.在生活中，你是怎样敬重别人的?结合你的经验，谈谈你的敬重给别人带来什么。

3.启示：敬重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

活动三：生活快照

多媒体展示：老师搜集到关于“不敬重他人”图片

组织学生识图分析并做出推断，阐述理由。

活动四：做个高情商会说话的人

1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“敬重的语言”化解冲突冲突。

2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

活动五：小小辩论——《新班规》

针对六（3）班的故事绽开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。

启示：敬重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒适。

协作老师完成调查，并主动说出内心感受。

体会角色心里

谈话闲聊

共享收获

对图片行为做出评价

在生活中场景中熬炼学生与人沟通和解决困难、化解尴尬的实力

激励学生各持己见阐明理由

让学生们是时刻意识到“敬重”与“被敬重”是相互的，要能够做到推己及人呢

明确敬重他人的深刻内涵，敬重不会因为身份而被变更！

让学生意识到不敬重他人的行为无处不在，我们要严格要求自己。

让学生明确敬重他人首先体现在“语言”上

这个故事存在争议，让学生通过辩论相互辩倒对方，相识才更深刻。

延长活动

《阅读角》——小小的善

课堂小结

敬重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉敬重他人。播放视频《不敬重别人的人恒久也得不到别人的敬重》

进一步理解敬重的内涵

板书

第一课学会敬重

尊重他人

道德要求文明素养

道德要求

文明素养

法律要求

留意语言

落实行动

擅长维护