非正式评价视角下的小学数学课堂问题解决策略研究教学研究课题报告.docx

非正式评价视角下的小学数学课堂问题解决策略研究教学研究课题报告

目录

一、非正式评价视角下的小学数学课堂问题解决策略研究教学研究开题报告

二、非正式评价视角下的小学数学课堂问题解决策略研究教学研究中期报告

三、非正式评价视角下的小学数学课堂问题解决策略研究教学研究结题报告

四、非正式评价视角下的小学数学课堂问题解决策略研究教学研究论文

非正式评价视角下的小学数学课堂问题解决策略研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着我国教育改革的深入推进，小学数学课堂教学正逐渐从传统的知识传授型向问题解决型转变。非正式评价作为一种重要的教学评价方式，对于促进小学生数学问题解决能力的提升具有重要意义。然而