8《茶馆》（节选）课件 (共32张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册（含音频+视频）.pptxVIP

《茶馆》(节选):

一处市井百态里的一代社会面貌;

■教材分析

■学情分析

■教学目标

■教学重难点;

第二单元

5阿Q正传(节选)/鲁迅

*边城(节选)/沈从文

6大堰河——我的保姆/艾青

*再别康桥/徐志摩

7一个消逝了的山村/冯至

*秦腔/贾平凹

8茶馆(节选)/老舍

单元研习任务;

学习任务群10中国现当代作家作品研Z

本任务群研习中国现当代代表性作家作品，包括反映改革开放以

来的社会主义先进文化的作品，旨在大体了解现当代作家作品概貌，培养阅读现当代文学作品的兴趣，以正确的价值观鉴赏文学作品，进

一步提高文学阅读和写作能力，把握中国现当代文学作品思想性、艺

术性、观赏性有机统一的价值取向。;

大师笔下的

百年图景;

第二单元

4窦娥冤(节选)/关汉卿

5雷雨(节选)/曹禺

6*哈姆莱特(节选)/莎士比亚

单元学习任务;

选择性必修和选修课程学习要求

1.学习多角度、多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获

得新的体验和发现。借助工具书、图书馆和网络查找有关资料，加深对作品的理解。选择性必修阶段各类文本的阅读总量不低于150万字。在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累，汲取思想、情感和艺术的营养，培养健康高尚的审美情趣，丰富、深化对历史、社会和人生的认识。

2.选读古今中外文化论著,在整体了解论著内容的基础上，把

握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，拓宽文化视野和思维空间，提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径开展文化专题研讨。学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，尝试对感兴趣的古今中外文学作品进行比较研究或专题研究，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。;

2.分析剧中人物的性格特点，

认识茶馆折射出的社会面貌。;

讨论法;

组别;

3.阅读参考文献：

(1)吴宝明，匠心独运，生动幽默??—老舍《茶馆》艺术特色赏析，

《语文教学通讯》,2021年07期，p77-79。

(2)孙旭江，论老舍《茶馆》的悲剧性，

《四川戏剧》,2021年01期，p42-44。

(3)彭盼，浅析《茶馆》中隐喻的现实性，

《大众文艺》,2021年13期，p21-22。;

《孔乙己》

小酒馆

市井生活

社会面貌;

任务一：把握整体剧情，梳理课文情节

任务二：品读人物对话，分析人物性格

任务三：解析人物所为，认识社会面貌

任务四：梳理人物命运，探析社会变迁;

把握整体剧情，梳理课文情节;

■;

庞太监

■顽固守旧“那还用说吗?天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩!告诉文

您，谁敢改祖宗的章程，谁就得掉脑袋!”

■荒淫腐朽“等吃喜酒吧!”

宋恩子、吴祥子：阴险狡诈

刚才你说‘大清国要完’?

你不说，连你也锁了走!他说‘大清国要完’,就是跟谭嗣

同一党!

康六、乡妇

■穷困不堪你不找个吃饭的地方，你饿死!我不弄到手几两银子，就得叫东家活活打死!

哪位行行好?要这个孩子，二两银子!

茶客甲乙丙丁

■冷漠麻木得，不管怎么说，我的铁杆庄稼又保住了!姓谭的，那个康有为，不是说叫旗兵不关钱粮，去自谋生路吗?心眼多毒!;

■自负爱国：“嗯，顶大顶大的工厂!那才能救得

了穷人，那才能抵制外货，那才能救国!”

■脱离底层群众：面对乡妇乞讨：“轰出去!”

秦仲义;

“我老觉乎着咱们的大缎子，川绸，更体面。”

“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害!英法联军烧了圆明园，

尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗!”

“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去!”;

■偷奸耍滑“(凑过来)这位爷好相貌，真是天庭饱满，地阁方圆，

虽无宰相之权，而有陶朱之富!马五爷

“(并未立起)二德子，你威风啊!”

“(立起来)我还有事，再见!(走出去)”

王利发(低声地)刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢!;;

人物所为;

那时候的政治黑暗，国弱民贫，洋人的势力越来越大，弄得农村破

产，卖儿卖女。有些知识分子见此情形，就想变法、改良，劝皇帝维新。

也有的想办实业，富国裕民。可是，统治阶级中的顽固派不肯改良，反

而把维新派的头脑杀了几个，把改良的办法一概打倒。戏中的第一幕，

正说的是顽固派得势以后，连太监都想娶老婆，而乡下人依然卖儿卖女，

特务们也更加猖狂，随便抓人问罪。——老舍谈《茶馆》;

王利发您看秦二爷