4.2《怜悯是人的天性》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

4.2《怜悯是人的天性》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“怜悯是人的天性”为主题，通过分析课文《孟子·梁惠王上》中关于怜悯的论述，引导学生理解怜悯的本质和内涵。课程设计紧密结合课本内容，结合学生实际，通过课堂讨论、案例分析等方式，培养学生的思辨能力和人文素养。

核心素养目标

1.培养学生理解和运用古代文学作品中的人文精神，提升对怜悯之心的感知和鉴赏能力。

2.增强学生的思辨能力，学会从不同角度分析怜悯的内涵，提高批判性思维水平。

3.强化学生的文化意识，理解怜悯在中华文化中的地位和价值，培养跨文化沟通的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的文言文阅读基础，了解古代文学的基本特点。对于孟子及其思想有一定的了解，能够识别并理解一些常见的文言文词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对古代文学通常抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过文学作品了解历史和文化。在学习能力上，学生具备一定的独立思考和分析能力，能够通过文本解读来探究作者的观点。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来提高理解力，而另一部分学生可能更习惯于独立阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《孟子·梁惠王上》时，可能会遇到文言文词汇理解困难、句子结构复杂难以把握等问题。此外，对于怜悯这一抽象概念的理解，学生可能缺乏生活经验，难以将文本中的思想与现实生活联系起来。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，通过多种教学手段帮助学生深入理解文本内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：孟子相关研究论文、古代文学教学视频、文言文词汇解释库。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、思维导图绘制。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是怜悯吗？在你们的生活中，有没有感受到他人的怜悯？”

2.学生自由发言，老师总结：“怜悯，是一种情感，是对他人困境的同情和帮助。今天，我们将一起探究孟子的《梁惠王上》中关于怜悯的论述。”

二、初读课文，整体感知

1.学生齐读课文，注意文言文的朗读节奏和停顿。

2.老师引导学生关注课文中的关键词句，如“仁者爱人”、“民为贵，社稷次之，君为轻”等。

3.学生分享自己的阅读感受，老师总结：“孟子在这篇课文中，强调了仁者爱人的理念，认为民为国家的根本，君主的权力应服务于民众。”

三、细读课文，深入分析

1.老师引导学生分析“仁者爱人”的内涵，提问：“孟子认为仁者为何要爱人？仁者爱人的具体表现有哪些？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师总结：“仁者爱人，是因为仁者具有同情心，关心他人的福祉。具体表现有：尊重他人、关爱他人、帮助他人等。”

2.老师引导学生分析“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点，提问：“这句话表达了孟子怎样的政治理念？为什么他认为民为贵？”

3.学生分组讨论，分享自己的观点，老师总结：“孟子认为民众是国家的根本，君主应尊重民众，服务于民众。民为贵，是因为民众是国家的基石，君主权力来源于民众。”

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.老师提问：“通过学习这篇课文，你认为孟子想要告诉我们什么？”

2.学生自由发言，老师总结：“孟子想要告诉我们，要关心他人，尊重民众，以民为本，实现仁政。”

2.老师引导学生分析课文中的论证方法，提问：“孟子在论证过程中，运用了哪些方法来支持自己的观点？”

3.学生分组讨论，分享自己的观点，老师总结：“孟子在论证过程中，主要运用了举例论证、对比论证、引用论证等方法，增强了说服力。”

五、课堂练习，巩固所学

1.老师布置练习题，要求学生运用所学知识分析孟子在课文中的观点。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示自己的答案，老师点评并总结。

六、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，结合我们今天学习的课文，谈谈你们对怜悯的理解。”

2.学生自由发言，老师总结：“怜悯是一种美好的情感，它让我们学会关爱他人，尊重他人，以民为本，实现仁政。”

七、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调怜悯的重要性。

2.布置作业：阅读《孟子》中的其他篇章，了解孟子的仁政思想。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孟子·离娄上》中的“君子以仁存心，以礼存心”章节，探讨孟子关于仁和礼的进一步论述。

-《孟子·告子下》中的“得道多助，失道寡助”章节，分析孟子关于道义和民