Unit4_Task7-8_公开课教案【天津河北】.docxVIP

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Unit4Task7-8公开课教案

GeneralRevision1

授课教师：天津市河北区红权小学崔雪媛

一、教学内容

本课的教学内容是精通英语六年级下册UnitFourGeneralRevision1，Part2（Task7-8）。通过复习五年级下册Unit3Youshouldobeytherules.有关“Rules”这一话题的有关词汇和功能语句，帮助学生梳理所学的知识点，特别是Do/Don’t...，should/shouldn’t...must/mustn’t...等重点功能句式。

二、教学目标

1.知识目标

(1)Task7：Listen，writeandread.通过听、写然后读的方式指导学生再次明确生活与学习中的各项规则。

(2)Task8：Listen，writeandspeak.引导学生围绕“Howtobeagoodstudent?”为主题，鼓励学生展开思考。

2.能力目标

通过师生间相互交流本课教学内容中有关“Rules”相关知识，帮助学生巩固所学语言，培养学生“听”的能力的基础上，发展学生的综合语言运用能力。

3.情感态度与价值观

教师引导学生明确生活与学习中的各项规则，知道whatweshoulddo，whatweshouldn’tdo，鼓励学生展开思考，教会学生与他人合作，共同完成学习任务。

三、教学重、难点

1.教师指导学生完成本课Task7-8的听力训练的内容，培养学生初步的听、说、读、写的能力。

2.教师引导学生在完成本课听力文本的基础上，进行有效扩展，达到知识的有效补充。

四、教具准备

多媒体课件、制作规则的poster，制作精美的标语signs，colourpaper等。

五、学情分析

六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了较好的学习习惯，形成了初步的学习策略，他们对英语学习有着比较浓厚的兴趣，他们也渴望获得更多的锻炼机会。根据英语《新课程标准》并结合本课有关“Rules”这一话题的教学，我采用“任务型”教学法，让学生通过思考、交流和合作等方式来完成学习任务，同时发挥媒体对英语教学的辅助作用，利用多媒体、实物、为学生创设情景，通过听、说、读、写等多种形式的训练，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生自主学习，引领学生准确、生动地感知所学知识，达到让学生在活动中习得英语、运用英语的目的。

六、教学过程

Step1:Warm-up

1.Greetings：

Hello,boysandgirls!Here’sasentence:Noorderswithoutrulesandstandards.Thatmeans:Withoutrules,nothingcanbedone.Nowinthisclass,let’stalkaboutsomerulestogether.

2.请同学们shareyourideas，比如：Weshouldn’tpickflowers.Don’tplayonthestreet.Weshouldn’tlitterontheground.等。

（设计意图）：教师通过展示社会生活中某些人的不文明行为，引发学生的思考，引导学生积极发言，让学生多多感受英语语言。虽然是复习课，教师也有意识地输入一些新的语言，给学生进行语言拓展，消化和吸收新的语言知识并内化语言，尽可能地为学生创设充分发展的空间。

Step2:Presentation

1.Lookatthephotowall:Talkaboutsomepictures.

Look,Ihavesomepictures.Pleasechooseoneofthemandtelluswhatweshoulddo，whatweshouldn’tdo.

教师利用大屏幕给学生出示8幅图片，引导学生自主选择想要谈论的图片，语言支架以“Weshould...，Weshouldn’t...句型为主，围绕本单元的语言内容实现真实对话。本环节图片中的文本以不完整的形式出现，教师利用可爱的小图片有意识的对图片中的某些单词进行遮挡，请学生spellthewords，检查学生单词的拼读、拼写的能力。

（设计意图）：教师利用“照片墙”，训练学生使用目标语言进行交际，使语言输出更真实、更准确，更能增强语言运用能力。学生自主选择图片进行语言操练，通过此项活动的训练初步达到启发学生的思维，整合学生的知识与技能的目的，也为本课下一环节的Task7