Module 5 Unit 2 On Monday, Ill go swimming （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docxVIP

Module5Unit2OnMonday,Illgoswimming（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit2OnMonday,Illgoswimming

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年11月10日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过对话和角色扮演活动，提高学生运用英语进行日常交流的自信和流利度。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于不同星期活动的英语表达，拓宽学生对西方文化习俗的了解。

3.提升学生的思维品质，通过分析星期活动安排，培养学生的逻辑思维和计划能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语问候语和简单的日常活动表达，如“Goodmorning”和“Iliketoplayfootball”。他们对星期几有一定的了解，但可能对具体星期活动安排的英语表达还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对英语学习充满好奇心，对角色扮演和游戏活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过模仿和重复练习来掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解星期活动安排的英语表达时可能会遇到困难，特别是在区分和记忆不同星期对应的英语单词。此外，学生可能在表达个人计划时遇到语法和词汇的障碍。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与口语练习。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如提供视觉辅助、使用游戏化教学和鼓励学生之间的合作学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的情境，让学生在语境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计“制定一周活动计划”的任务，引导学生运用所学知识进行口语表达。

3.实施合作学习法，分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，增强口语交际能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示星期活动图片，帮助学生直观记忆星期单词。

2.使用音频和视频资源，播放相关星期活动的英语对话，提高学生的听力理解能力。

3.鼓励学生使用在线英语学习平台，进行自主学习，巩固所学知识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师以图片或视频的形式展示一周七天的生活场景，引导学生说出对应的星期名称。

-提问：“你们平时在星期几做什么活动？”让学生用英语回答，复习已学星期词汇。

-引入新课：“今天我们来学习关于星期活动的英语表达，看看大家能不能用英语描述自己的一周计划。”

2.新课讲授

详细内容：

-教师展示星期活动安排的表格，如“Monday:goswimming,Tuesday:playfootball,Wednesday:gotothelibrary,Thursday:haveaparty,Friday:goshopping,Saturday:visitgrandparents,Sunday:relaxathome”。

-学生跟读并模仿教师发音，纠正发音错误。

-教师讲解重点词汇和句型，如“goswimming,haveaparty,visitgrandparents”等，并举例说明。

3.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组选择一个星期，用英语描述该星期的活动安排。

-教师提供一些提示词汇，如“gotoschool,dohomework,watchTV”等，帮助学生完成描述。

-学生展示自己的描述，其他学生评价并给予建议。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何用英语表达自己的兴趣爱好，例如：“IlikeplayingbasketballonSaturday.”

-学生讨论如何用英语描述自己的周末计划，例如：“OnSunday,Illgototheparkwithmyfamily.”

-学生讨论如何用英语询问别人的活动安排，例如：“WhatareyougoingtodoonFriday?”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用英语复述自己的一周活动计划，巩固所学知识。

-教师总结本节课的