校园欺凌ppt课件(图文).pptx

勇敢站出来对欺凌说不！主讲者：某某老师时间：某某老师

目录01致欺凌者的一封信02校园欺凌案例03校园欺凌案的影响04拒绝校园欺凌

致欺凌者的一封信01第一部分

尊敬的家长朋友：您好！校园安全，孩子平安，是大家共同的期盼。但近年来，中小学校园里时常会出现学生蓄意或恶意通过肢体、语言或网络等方式，对同学实施欺负、侮辱最终造成伤害的校园欺凌事件。校园欺凌事件损害学生身心健康，危害巨大，深受社会各界关注。为保护每个孩子的切身权益，从每个家庭的长远发展角度考虑，学校迫切需要每位家长提高认识，形成共识，共同防止、杜绝校园欺凌现象的发生。

欺凌的形式欺凌的形式——主要包括4种1、肢体欺凌：推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉的欺凌形式。2、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。3、网络欺凌：在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉的欺凌形式。

校园欺凌的信号警惕！可能受到校园欺凌的信号1、身体伤痕，孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕。2、孩子衣服、鞋子、文具等个人物品经常丢失或破损。3、回到家常带着伤心、沮丧情绪，很可能在学校受到言语诽谤等精神伤害。4、任何形式的自我伤害行为。

预防校园欺凌预防校园欺凌，家长可以怎么做？多与孩子沟通，尊重、关心孩子。父母是孩子成长路上最重要最亲密的人，无论工作再忙，每天也要抽出时间与孩子沟通、交流，注意培养孩子的同情心和换位思考能力，塑造孩子乐观向上、开朗活泼的性格。

校园欺凌案例02第二部分

校园欺凌案例一某校女学生朱某伙同另外4名女生在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女同学，并使用手机拍摄视频。其间，5名女生脱光了1名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了3次。

校园欺凌案例二基本案情：2017年2月28日，北京某校在校女生朱某等五人（犯罪时均未满18周岁），在女生宿舍楼内，采用辱骂、殴打、逼迫下跪等方式侮辱女生高某某，并无故殴打、辱骂女生张某某。经鉴定，二被害人的伤情构成轻微伤，还造成高某某无法正常生活。裁判结果：法院认定朱某等人构成寻衅滋事罪，系共同犯罪，分别判处五名被告人十一个月至一年不等的有期徒刑。

校园欺凌案例三基本案情：自2017年10月起，高某招揽邱某等14人组成恶势力犯罪集团，在校园及周边向未成年在校学生收取“保护费”，实施抢劫、寻衅滋事、盗窃、诈骗等犯罪20余起，被侵害学生30余人，涉案金额达4万余元。裁判结果：法院判处首要分子高某有期徒刑十二年八个月，其他13名成员有期徒刑五年至拘役三个月不等刑罚，对情节较轻的未成年人吴某附条件不起诉。

校园欺凌案例四基本案情：2024年3月，贵阳市实验小学二年级某班4名学生对1名同学实施殴打、辱骂等欺凌行为。处理结果：公安机关依法依规对涉事4名学生的监护人予以训诫，责令监护人严加管教；组织涉事4名学生及家长在公安机关的见证下，向该名同学及家长道歉，并对涉事4名学生进行了惩戒。对涉事学校的党总支书记、校长、进行问责处理，包括谈话提醒、批评教育、诫勉谈话、警告处分等。

校园欺凌案的影响03第三部分

对学校环境的影响学习氛围负面氛围：欺凌行为会破坏学校的和谐氛围，影响学生的学习积极性。师生关系紧张：欺凌事件可能导致师生之间信任度下降。

对旁观者的影响行为影响模仿行为：部分旁观者可能因为受到欺凌者的影响而模仿其行为。冷漠与麻木：长期目睹欺凌可能导致旁观者对暴力行为变得麻木。

对欺凌者的影响心理健康潜在的心理问题：欺凌者可能因为长期的行为模式而面临心理健康问题，如反社会人格障碍。

对受害者的影响身体健康睡眠问题：受害者可能因为焦虑而失眠或做噩梦。身体不适：长期的心理压力可能导致头痛、胃痛等身体症状。

拒绝校园欺凌04第四部分

学生自身不做受害者不携带过多贵重物品，避免公开显露财物。尽量结伴而行，避免独自前往校园的偏僻区域。提升自我保护能力，学习应对欺凌的技巧。

学生自身不做欺凌者了解欺凌行为可能带来的法律后果，学会用和平方式表达诉求。

学生自身不做旁观者拒绝煽风点火或成为欺凌者的“帮凶”，在能力范围内帮助被欺凌者。及时向老师、家长或警方报告欺凌行为。

家庭层面教育家长需要和孩子保持顺畅的交流和沟通，多关注子女在校日常，既要教导孩子如何在不舒服的环境下处理问题，也要让子女明白，必须为自己欺凌别人的行为承担责任。最新颁发的《家庭教育促进法》中特别强调了家庭在关注学生心理健康，预防校园欺凌的重要作用。

感谢聆听！主讲者：某某老师时间：某某老师