黄葛树下小茶馆（教学设计）-2023-2024学年西师大版音乐三年级上册.docxVIP

黄葛树下小茶馆（教学设计）-2023-2024学年西师大版音乐三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要在黄葛树下的小茶馆里，开启一段音乐之旅。在这个温馨的场景里，我们一起品味《黄葛树下小茶馆》这首歌曲，感受其中的旋律之美。通过这样的教学设计，我希望大家能够亲近音乐，学会用音乐表达自己的情感，同时，也希望在愉快的氛围中，提高大家的音乐素养。??????

核心素养目标

在本次《黄葛树下小茶馆》的教学中，我们致力于培养学生的音乐审美、音乐表现和音乐创造能力。通过聆听、演唱和即兴创作，孩子们将学会欣赏音乐的丰富情感，提高音乐感知力；同时，通过参与音乐活动，增强合作意识和创造力，培养积极向上的情感态度。

学情分析

三年级的学生正处于音乐素养培养的关键时期，他们对于音乐有着天然的喜爱和好奇心。在这个年龄阶段，孩子们的音乐感知能力逐渐增强，能够辨别基本的节奏和旋律。然而，由于个体差异，学生的音乐基础和表现力存在一定差异。部分学生可能对节奏的把握较为准确，但旋律感较弱；而另一些学生则可能在旋律方面有较好的表现，但在节奏上需要更多指导。

在行为习惯方面，三年级的学生注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学手段和互动环节，吸引他们的注意力，保持课堂的活力。此外，学生的合作意识和团队精神也在逐步形成，这为我们开展小组合作学习和集体演唱活动提供了良好的基础。

针对《黄葛树下小茶馆》这首歌曲，学生可能会对歌曲中的生活气息和地域特色产生共鸣，因此，教学时应充分利用这一特点，引导学生感受歌曲所传达的美好情感。同时，考虑到学生对歌曲旋律的接受程度，教学过程中应适当降低难度，注重学生的参与感和成就感。

总体来说，三年级学生在音乐学习上具有以下特点：

1.音乐感知能力逐渐增强，但仍需引导和培养；

2.注意力集中时间有限，需要丰富的教学手段和互动环节；

3.具有良好的合作意识，适合开展小组学习和集体活动；

4.对歌曲中的生活气息和地域特色有较高的兴趣和共鸣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《黄葛树下小茶馆》这首歌的乐谱和歌词，以便学生能够跟随歌曲学习。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如描绘茶馆、黄葛树等元素的画面，以及相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲背景。

3.教学工具：准备录音机和音响设备，以便播放歌曲原声，让学生在听觉上更好地感受歌曲的旋律和节奏。

4.教室布置：设置一个舒适的音乐学习环境，包括摆放乐器（如口风琴、竖笛等），让学生在轻松的氛围中学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要去一个特别的地方，那里有黄葛树，有茶馆，还有一首好听的歌。你们猜猜看，我们要学习什么内容呢？”

2.学生们纷纷猜测，老师引导大家：“没错，今天我们要学习的是一首描绘黄葛树下小茶馆的美丽歌曲——《黄葛树下小茶馆》。”

二、欣赏歌曲

1.老师播放歌曲，让学生们闭上眼睛，用心聆听。

2.歌曲结束后，老师提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌给你带来了什么样的感受？”

3.学生们纷纷举手回答，老师引导学生总结歌曲的特点，如旋律优美、歌词生动等。

三、歌词学习

1.老师展示歌词，引导学生逐句朗读，注意节奏和停顿。

2.老师提问：“同学们，这首歌曲的歌词中提到了哪些景物？它们分别代表了什么？”

3.学生们根据歌词内容，列举出黄葛树、茶馆、茶水等景物，并阐述其象征意义。

四、旋律分析

1.老师播放歌曲旋律，引导学生感受旋律的特点，如起伏、跳跃等。

2.老师提问：“同学们，这首歌曲的旋律有什么特点？它与歌词有什么联系？”

3.学生们讨论后，老师总结旋律与歌词的相互衬托关系，强调旋律在歌曲中的重要性。

五、音乐活动

1.老师组织学生进行歌曲演唱，注意指导音准和节奏。

2.学生们分组进行合唱，老师巡回指导，鼓励大家积极参与。

3.老师邀请学生即兴创作，如改变旋律、填词等，培养学生的音乐创造力。

六、音乐欣赏与评价

1.老师播放其他与黄葛树下小茶馆相关的音乐作品，引导学生进行比较欣赏。

2.学生们分享自己的感受，老师总结不同音乐作品的特点和风格。

3.老师引导学生对《黄葛树下小茶馆》这首歌曲进行评价，包括旋律、歌词、演唱等方面。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和意义。

2.老师鼓励学生们在日常生活中，关注身边的美好事物，用音乐表达自己的情感。

3.老师提醒学生们，音乐是一种美好的艺术形式，希望大家能够珍惜并传承。

八、课后作业

1.让学生回家后，与家人分享今天学习的歌曲，感受音乐带来的快乐。

2.鼓励学生们在课余时间，学习其他音乐作品