初中九年级数学人教版上册《认识一元二次方程》（省级优质课赛课公开课一等奖）课件.pptx

;3.理解一元二次方程解（根）的概念，并能解决相关问题.;没有未知数，不是方程。;在设计人体雕像时，使雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部（全身）的高度比，可以增加视觉美感．按此比例，如果雕像的高为2米，那么它的下部应设计为多高？;雕像的上部高度AC与下部高度BC应有如下关系：AC：BC=BC：2。

即BC2=2AC.

设雕像下部BC高xm

则AC=2-x

得方程x2=2(2-x)

整理得x2+2x-4=0.①;一个面积为120m2的矩形苗圃，它的长比宽多2m，苗圃的长和宽各是多少？;有一块矩形铁皮,长100cm,宽50cm,在它的四角各切去一个正方形,然后将四周突出部分折起,就能制作一个无盖方盒,如果要制作的方盒的底面积为3600平方厘米,那么铁皮各角应切去多大的正方形?;【分析】设切去的正方形的边长为xcm,则盒底的长为(100-2x)cm,宽为(50-2x)cm.;一元二次方程;解：如果设所求的宽为xm,那么地毯中央长方形图案的长为。

m,宽为m,根据题意,可得方程：;探究2：观察下面等式：102+112+122=132+142

你还能找到其他的五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和吗？;解：由勾股定理可知,滑动前梯子底端距墙m.如果设梯子底端滑动xm,那么滑动后梯子底端距墙m。

根据题意，可得方程：;【思考】2x2-13x+11=0和x2-8x-20=0、x2+12x-15=0这两个方程都不是一元一次方程.那么这两个方程与一元一次方程的区别在哪里？它们有什么共同特点呢？;活动总结;归纳总结;;;ax2+bx+c=0;例下列选项中，关于x的一元二次方程的是（）。;应用举例;判断下列方程是否为一元二次方程？;例a为何值时，下列方程为一元二次方程？;关于x的方程(k2－1)x2＋2(k－1)x＋2k＋2＝0，当k_______时，是一元二次方程；当k_______时，是一元一次方程．;一般地,任何一个关于x的一元二次方程，经过整理，都可以化为ax2+bx+c=0的形式,我们把ax2+bx+c=0(a,b,c为常数，a≠0）称为一元二次方程的一般形式.其中ax2是二次项，a是二次项系数；bx是一次项，b是一次项系数；c是常数项.;一元二次方程的一般形???;;;将方程3x(x-1)=5(x+2)化为一般形式，并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数.;例把下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数，一次项系数和常数项。;一元二次方程;;例下面哪些数是方程x2－x－2＝0的根？

－3，－2，－1，0，1，2，3.

;例已知关于x的一元二次方程(m-1)x2＋3x-5m＋4=0有一个根为2，求m.;问题在一块宽20m、长32m的矩形空地上，修筑三条宽相等的小路（两条纵向，一条横向，纵向与横向垂直），把矩形空地分成大小一样的六块，建成小花坛.如图要使花坛的总面积为570m2，问小路的宽应为多少？;1.若设小路的宽是xm，则横向小路的面积是______m2，纵向小路的面积是m2,两者重叠的面积是m2.;想一想：;审;;在问题中，梯子底端滑动的距离x（m）满足方程(x+6)2+72=102，把这个方程化为一般形式为x2+12x–15=0.;小亮把他的求解过程整理如下：;用“夹逼”思想解一元二次方程的步骤：;1．把方程－5x2＋6x＋3＝0的二次项系数化为1，方程可变为()。

A．x2＋x＋＝0B．x2－6x－3＝0

C．x2－x－＝0D．x2－x＋＝0

2．一元二次方程(x＋1)2－x＝3(x2－2)化成一般形式是________________。;3.把方程(1－3x)(x＋3)＝2x2＋1化为一元二次方程的一般形式，并写出二次项、二次项系数、一次项、一次项系数及常数项．;4.(1)如图，已知一矩形的长为200cm,宽150cm.现在矩形中挖去一个圆，使剩余部分的面积为原矩形面积的四分之三.求挖去的圆的半径xcm应满足的方程（其中π取