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《扬州慢（淮左名都》教学设计2024—2025学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以统编版高中语文选择性必修下册《扬州慢（淮左名都》为载体，紧密结合课本内容，围绕诗词鉴赏这一核心目标，通过情境导入、自主探究、合作交流等方式，引导学生深入理解诗词的意境、情感和艺术特色，提高学生的审美能力和文学素养。同时，注重培养学生自主学习、合作探究的能力，以符合教学实际，提升学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过赏析《扬州慢（淮左名都》这首词，学生将学会运用文学鉴赏的方法，提升对古典诗词的审美鉴赏能力；同时，通过理解词人的情感表达，培养学生的文化传承意识，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的古典诗词鉴赏基础，了解古典诗词的基本特点，如平仄、韵律、意象等。在阅读《扬州慢（淮左名都》之前，学生对词牌、词人及词的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词有较高的兴趣，喜欢通过阅读、朗诵、写作等方式感受诗词的魅力。在学习能力方面，学生具备较强的自主学习能力和合作探究能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思