1.2 复杂多变的关系 大单元教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

1.2复杂多变的关系大单元教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

授课内容

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索道德与法治九年级下册中的“复杂多变的关系”这一大单元。咱们先来个小热身，想象一下，生活中有没有那些让你觉得难以捉摸、变化多端的关系呢？??

设计这节课，我可是花了不少心思。首先，我要把课本的知识点串联起来，让你们在理解的基础上，能运用到实际生活中。比如，咱们会从家庭关系、同学关系、师生关系到社会关系，一步步深入。我会通过案例分析和小组讨论，让你们在实践中学会如何处理这些复杂的关系。

课堂上，我会尽量用生动有趣的语言，让枯燥的理论变得鲜活起来。比如，咱们可以一起模拟一个家庭冲突的场景，看看你们能提出哪些解决问题的办法。??

当然，我也会注意你们的参与度，鼓励每个人发表自己的看法，让我们的课堂充满活力。好啦，就先到这里，期待咱们在课堂上共同成长哦！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入九年级下册道德与法治课程之前，学生们已经接触过一些关于人际关系和社会关系的基础知识。他们可能对家庭、学校和社区中的基本伦理原则有所了解，也对个人与社会的关系有了初步的认识。然而，面对“复杂多变的关系”这一章节，学生们需要进一步深化对人际关系多样性和变化性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级的学生正处于青春期，他们对社会关系和人际交往的兴趣通常较高，因为这是他们个人成长和社会融入的重要阶段。他们的学习能力强，能够接受和理解抽象概念，同时具备一定的批判性思维能力。在课堂参与方面，学生们偏好互动式学习，如小组讨论、角色扮演和案例分析，这些活动能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习“复杂多变的关系”时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能难以理解人际关系中的复杂性，尤其是在处理冲突和矛盾时；其次，学生们可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用到具体情境中；最后，面对多元价值观的冲击，学生们可能感到困惑，难以形成自己的价值判断。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例引入，帮助学生理解复杂多变的关系本质。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人经验，增进对关系的理解。

3.角色扮演法：让学生模拟不同关系场景，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示关系图和解说，直观呈现知识点。

2.案例分析：通过真实案例，让学生分析问题，提高分析能力。

3.网络资源：引入在线互动平台，拓展学习资源，增强学生参与感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复杂多变的关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过让人感到困惑的关系问题？比如，家庭关系、朋友之间的矛盾，或者是工作中的冲突。”

接着，展示一些关于人际关系冲突的图片或视频片段，让学生初步感受复杂关系带来的挑战。

最后，简短介绍“复杂多变的关系”这一章节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复杂多变的关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复杂多变的关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解复杂多变的关系的定义，强调其多样性和变化性。

然后，详细介绍关系的组成部分，如人际互动、情感交流、社会规范等，使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实例或案例，如亲子关系的变化、友谊的考验等，让学生更好地理解复杂关系在实际生活中的应用或作用。

3.复杂多变的关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复杂关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复杂关系案例进行分析，如家庭关系中的代际冲突、同学间的友谊破裂等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复杂关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治的知识解决实际问题。

进行小组讨论：让学生分组讨论如何处理复杂关系中的冲突，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复杂关系相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和谐的家庭关系”或“如何在友谊中保持真诚”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复杂关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教