4.2《扬州慢（淮左名都）》（教学课件）(共32张PPT)高中语文统编版选择性必修下册（含音频+视频）.pptxVIP

《扬州慢》

选择性必修下册

初步导入

“过春风十里，尽荠麦青青。”回顾过往，扬州春

风十里何等繁华醉人，而今却是这番模样。词人目

睹此景，长抒心中浊气，化作千古名篇——《扬州

慢》。接下来，让我们一起回顾那段历史，感受作

者的丝丝真情。

学习目标

1.了解作者姜夔的相关知识及其

写作背景。

目2.通过深入学习，理解本词对比

标、拟人、以景结情等写作手法。

3.深刻体会本词中的“黍离之悲

”，培养爱国主义情感。

学习清单

肆叁贰

教靶明知

考向确人

衔突文论

接破本世

布强深筑

置化入牢

作训探基

业练究础

学习任务

知人论世筑牢基础

学习任务

知人论世筑牢基础

【作者简介】

姜夔，字尧章，自号白石道人，南宋著名词人。少

年时期流寓湘、鄂间，后漫游苏、杭等地。他屡试

不中，没有做过官，一生过着清客生活，在词坛上

，与辛弃疾、吴文英鼎足而三。词风清丽典雅，词

作多为慢词，《扬州慢》便是其中代表作品。

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知人论世筑牢基础

【写作背景】

这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时作者21岁。这时距完

颜亮南侵(1161)已有15年，距符离之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是

四顾萧条，一片残破景象。作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关

心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，

却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中

抒发对战后荒城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。

学习任务

知人论世筑牢基础

【重点字词】

春风十里：指昔日繁华的扬州道上。

胡马窥江：指金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州。

杜郎：即杜牧。

豆蔻：形容少女美艳。

学习任务

知人论世筑牢基础

【思维拓展】

通过前面的学习，我们了解到《扬州慢》是一首慢词，那什么是

慢词呢？请同学们结合相应的参考资料，与大家分享自己了解到的慢

词的知识。

学习任务

知人论世筑牢基础

【思维拓展】

慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重

抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单

指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中

调，91字以上为长调。《扬州慢》共98个字，

是一首长调，也是一首慢词。

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知人论世筑牢基础

【题目讲解】

“扬州慢”,词牌名。写的是扬州战

后的景象,因是慢词故称扬州慢。慢,

即慢词,是依照曲调舒缓的慢曲填写

的词般篇幅都比较长。

学习任务

明确文本深入探究

学习任务

明确文本深入探究

【诵读指导】

诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用“”标出这首诗的韵脚。

淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初