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教师资格证考试小学教育心理学模拟考试练习题及答案第三套教育心理学试卷测试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.派生类属学习

答案：B

解析：上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类下位概念之后，再学习“蔬菜”这个上位概念，符合上位学习的特点。下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。组合学习是指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。派生类属学习是下位学习的一种特殊形式。所以本题选B。

2.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.联结反应

D.习惯成自然

答案：B

解析：操作条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。小学生上课专心听讲是一个操作，老师表扬是强化刺激，因受到表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，符合操作条件反射的原理。经典条件反射是指一个原来不能引起某种无条件反射的中性刺激物，由于总是伴随某个能引起该无条件反射的刺激物出现，重复多次后，该中性刺激物也能引起无条件反射。联结反应强调刺激与反应之间的联结。“习惯成自然”不是一个准确的心理学概念解释这一现象。所以本题选B。

3.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

A.智力技能

B.学习自觉性

C.元认知策略

D.自我意识

答案：C

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略就属于元认知策略。智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。学习自觉性强调学生主动学习的意识。自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识。所以本题选C。

4.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B

解析：学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用。记忆策略属于认知策略的一种。思维策略表述不准确。学习方法范围较宽泛，不是学习策略的分类。所以本题选B。

5.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。

A.130

B.140

C.150

D.160

答案：B

解析：一般认为，IQ超过140的人属于天才，他们在人口中不到1％。按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是140。所以本题选B。

6.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。

A.教师主导教学

B.独立完成作业

C.家庭作业

D.个别课堂练习

答案：A

解析：合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。它是以小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。独立完成作业、家庭作业、个别课堂练习都不是与合作学习相对应的概念。所以本题选A。

7.教师角色扮演的先决条件是（）。

A.角色认知

B.角色体验

C.角色期待

D.角色评价

答案：A

解析：角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是教师角色扮演的先决条件，只有对角色有清晰的认知，才能更好地扮演教师这一角色。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。角色期待是指社会对某一角色的行为模式的期望和要求。角色评价是对角色扮演者的行为表现进行的评价。所以本题选A。

8.（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

A.学习

B.认知

C.自我提高

D.附属

答案：C

解析：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。它把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。学习内驱力表述不准确。认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决