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我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史,堪称一绝,据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代,能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》,甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》,记录的就是我国古代微型雕刻艺术,读来令人惊喜。;(4)介绍船尾,写两名舟子的动作和神情。
《后赤壁赋》:于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。
旁开/小窗,左右/各四,共/八扇。
它构思精巧,形象逼真,它显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
其一生短暂,未曾做官,好学善文,著有《茅檐集》。
善于在小中寓大,展现高超技艺。
今天我们要学的一篇古文《核舟记》,记录的就是我国古代微型雕刻艺术,读来令人惊喜。
到了唐代,能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。
这样既以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明,后文再以“尝贻余核舟一”,自然引出对核舟的具体介绍。
居右者/椎髻/仰面,左手/倚/一衡木,右手/攀/右趾,若/啸呼/状。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
①古代省略量词应补出。
远在殷商时期的甲骨文中,就出现微型雕刻。
舟尾/横卧/一楫。
核舟上雕刻的人、物、字,一应俱全,显现出核舟的精致玲珑之美;
作者不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写,而将船头和船舱的顺序颠倒,请探究这样写的原因。
文章第一句是从哪些方面突出“奇巧”二字的?集
结,照应开头,深入一步。
核舟的创作本“因势象形”,见核舟雕刻的自然之美;
它是在米粒大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻的,其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容,故被历代称之为“绝技”。
小组合作设计一个表格,理清本文的说明顺序,并讨论:作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍?
能不能先写船舱再写船尾最后写船头?
本文观察细致、描写生动的特点。
课文结尾段落文字有什么作用?
佛印/绝类/弥勒,袒胸/露乳,矫首/昂视,神情/与/苏、黄/不属。;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;
寸”呼应“八分有奇”,用以强调材料体积之小和
壁”,苏东坡是主人公,这样说明,才能与主题相
(1)总说王叔远的雕刻技艺,点明核舟的来历和主题。
①尝贻(yí)余核舟一,盖大苏泛赤壁云(通过“贻余核舟一”的例子,来证明“明有奇巧人曰王叔远,能以……罔(wǎng)不因势象形,各具情态。
三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。
【答案】①原材料体积小;
文章先介绍了核舟体积,又写了众多小窗和对联,作者意在表现什么?
【打比方】(打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
能不能先写船头再写船舱最后写船尾?
描述人物的神情状貌,用事实说明雕刻者的精湛技艺。
这样既以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明,后文再以“尝贻余核舟一”,自然引出对核舟的具体介绍。
中说明了什么?
作者在说明船头三人时,着墨最多的是谁?为什么?
本文观察细致、描写生动的特点。
熟读课文,想象“核舟”上的情景。
三个部分先总后分,分而后合。
一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶声”。
居右者/椎髻/仰面,左手/倚/一衡木,右手/攀/右趾,若/啸呼/状。
然不能违背“初衷”;
仿照本文作法,选取家中的某一工艺品,作简要的介绍,完成在自写本上。
(自学提示:准确、流利、有感情地朗读课文,读准字音,不结巴,不回读,读出语气和深情。
结,照应开头,深入一步。
战国时的玺印小如累黍,印文却有朱白之分。
卧/右膝,诎/右臂/支船,而/竖其/左膝,左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。;《核舟记》;;目标导学一;魏学洢(约1596—约1625),明朝末年散文家。字子敬,浙江嘉善(今浙江嘉兴)人。其一生短暂,未曾做官,好学善文,著有《茅檐集》。《核舟记》是其代表作,被清代张潮收入《虞初新志》。;本文选自《虞初新志》,文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据记载:王叔远,常熟人,号“初平山人”,曾到过宁波,并创作了微型木雕天封塔。他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。此枚明代核舟船篷一侧,有一明显为“明”字的标志,是王叔远的简称,其题款的位置与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷,则题名其上”的情况完全一致。
;题目解说;1.关于“杂记”;2.关于“微雕”;感受微雕;3.数量词的用法:
①古代省略量词应补出。
?②数词用在名词之后,翻译时应调整到名词的前面。;目标导学二;请同学们自读课文,对课文形成初步认识和理解并回答下列问题。
(自学提示:准确、流利、有感情地朗读课文,读准字音,不结巴,不回读,读出语气和深情。;明/有奇巧人/曰王叔远,能/以径寸之木,为/
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