教材梳理(四下二、三单元).pptVIP

一、《三顾茅庐》⑵字形需要注意的是：①“茅”字下面的“矛”不能少一撇。“恭”字右下方不能少一点。“晌”字左边不是口。2.词。本课要掌握的词语有6个。⑴三顾茅庐：顾，拜访。比喻诚心诚意。一再邀请。⑵秀丽宜人：宜，适合。景色清秀美丽，适合人的心情。⑶蜿蜒起伏：蜿蜒，弯弯曲曲地延伸。弯弯曲曲、高高低低地向前延伸。⑷群雄纷争：纷，纠纷。众多英雄豪杰彼此之间发生纠纷、争端。⑸青翠欲滴：欲，将要。形容草木茂盛润泽，颜色浓郁得想要滴下一样。⑹茅塞顿开：顿，立刻、忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会了。课文第二自然段通过鲜明的对比以及第三自然段通过环境烘托、细节描写来表现人物的特点。4.段落。课后第4题列出的三个比喻句，能说出比喻的事物和被比事物之间的关系。学习用“来到……，只见……”的句式写一处景物。3.句子。贰壹一、《三顾茅庐》一、《三顾茅庐》（二）课文。1.教材解读。《三顾茅庐》是一篇由历史小说改编的课文，课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事，文中着力刻画了刘备的动作、语言、神态等，重点表现了刘备对贤才的尊重和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位具有雄才大略的奇才。本课语言通俗易懂，适合学生阅读，细节描写是本文的重要特色。另外，环境描写和对比、比喻等修辞方法的恰当使用也是本文的一个亮点，是对学生进行语言积累，强化写作技巧的一个很好的素材。能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的联系，学习“来到……，只见……”的句式写一处景色。凭借课文中人物的语言、动作、神态等，感受刘备三请诸葛亮的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略。抓住人物对话，感悟人物品质。（鲜明对比）抓住人物动作，体会诚心诚意。（细节描写）品悟比喻句，读写结合。（“来到……，只见……”的句式）练习细节描写。2.核心目标。3.教学设想。一、《三顾茅庐》一、《三顾茅庐》（三）作业。1.文后习题。T4.读下面的话，说说每句中前后两部分的关系。⑴把山冈比作卧龙，突出了山冈蜿蜒起伏的特点。⑵把刘备茅塞顿开的感受比作拨开云雾见到了青天。⑶把刘备得到诸葛亮比作鱼儿得到水。2.《课堂作业》。第二课时T1.⑴张飞的态度是（粗鲁），刘备的态度是（诚心诚意），突出了刘备的（尊重人才）。⑵①积累的成语（群雄纷争、三分天下、茅塞顿开、拨云见日）3.《补充习题》。T三.2.（轻轻敲门、轻轻地走进去、恭恭敬敬、等了半晌工夫、又等了一个时辰）四下语文第二、三单元教材梳理桃园小学李立骁1一、基础知识。字。词。句子。段落。3三、作业。文后习题。《课堂作业》。《补充习题》。2二、课文。教材解读。核心目标。教学设想。教材梳理基本流程第二单元教材梳理苏教版教材是采用主题单元的方式组合教材的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。第二单元共三篇课文，《苹果里的五角星》《最佳路径》《人类的“老师”》属创新篇，是关于倡导创新、教给学生创造力办法的教育。0102一、《苹果里的五角星》㈠基础知识。1.字。本课共要掌握6个生字，其中田字格中的一类生字有5个，两条绿线内的二类生字有1个，另外要求掌握的多音字1个。⑴字音需要注意的是：①多音字“鲜”(加﹡号)：xiǎn(鲜为人知、鲜有、鲜见)，xiān（新鲜、屡见不鲜）。②多音字“横”：hénɡ（横切面、纵横交错），hènɡ（蛮横）。③多音字“切”qiē（横切面、切除），qiè（迫切、求胜心切）。④“横”字韵母是后鼻音；“梳”字声母是翘舌音；“矩”字声调是第三声不要误读第一声，在“规矩”一词中读轻声。一、《苹果里的五角星》⑵字形需要注意的是：①“疏”字形重点指导，左半部分是五画，第一画为横撇，右半部分第四画点不能丢。②“循”字左边是双人旁。“矩”和“距”“炬”字字形注意区别。2.词。本课要掌握的词语有8个，重点注意4个词语。⑴生疏：陌生，不熟悉。⑵循规蹈矩：循，依照。规，圆规。蹈，踩。矩，曲尺。拘守旧准则，不敢稍作变动。在本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。（近义词：墨守陈规；反义词：别出心裁。）⑶鲜为人知：鲜，少。很少被人知道。⑷秘密：注意前后字位置不能写颠倒。本课没有特殊句式。3.句子。0102本课没有特殊结构的段落。4.段落。一、《苹果里的五角星》一、《苹果里