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“兴发感动”理念在初中古诗词鉴赏教学中的应用研究

一、引言

（一）研究背景与意义

古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，在初中语文教学中占据重要地位。然而，传统古诗词鉴赏教学往往侧重于知识灌输，忽视学生情感体验与创造力激发。“兴发感动”理念强调通过诗歌引发读者内心的情感触动与生命感悟，将其应用于初中古诗词鉴赏教学，有助于打破传统教学的局限，提升学生古诗词鉴赏能力，培养学生对古典文学的热爱，传承优秀传统文化。

（二）研究目的

本研究旨在深入探讨“兴发感动”理念在初中古诗词鉴赏教学中的应用方法与效果，通过实践研究，构建基于该理念的初中古诗词鉴赏教学模式，为初中语文教学提供有益参考，提高教学质量