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教育心理学学习重点题目

姓名_________________________地址_______________________________学号______________________

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1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。

2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。

一、选择题

1.教育心理学的定义是什么？

A.研究教育过程中，个体心理活动变化规律的科学。

B.研究教育教学方法的心理科学。

C.研究教育与社会关系的社会科学。

D.研究教育管理的管理科学。

2.学习动机的两种主要类型是什么？

A.内部动机和外部动机。

B.认知动机和情感动机。

C.直接动机和间接动机。

D.兴趣动机和习惯动机。

3.知觉的基本特性包括哪些？

A.整体性、恒常性、选择性、理解性。

B.知觉速度、知觉广度、知觉深度、知觉难度。

C.知觉清晰度、知觉准确性、知觉效率、知觉适应性。

D.知觉适应性、知觉选择性、知觉恒常性、知觉理解性。

4.精神分析理论的代表人物是谁？

A.弗洛伊德。

B.霍尔。

C.皮亚杰。

D.班杜拉。

5.教学目标设计的“SMART”原则是指什么？

A.具体性、可衡量性、可实现性、相关性、时限性。

B.明确性、相关性、适应性、激励性、目标性。

C.简洁性、准确性、激励性、适应性、时限性。

D.可实现性、相关性、激励性、时限性、反馈性。

6.认知负荷理论的主要观点是什么？

A.认知负荷是影响学习效果的重要因素。

B.认知负荷可以通过增加练习次数来提高。

C.认知负荷与个体的认知能力成正比。

D.认知负荷与个体的记忆能力成正比。

7.情绪情感的调节方法有哪些？

A.情绪转移、情绪宣泄、情绪升华。

B.情绪压抑、情绪忽略、情绪替代。

C.情绪抑制、情绪释放、情绪调节。

D.情绪控制、情绪表达、情绪适应。

8.个体身心发展的规律包括哪些？

A.顺序性、阶段性、互补性、个别差异性、整体性。

B.阶段性、互补性、个别差异性、整体性、协同性。

C.顺序性、阶段性、个别差异性、整体性、动态性。

D.互补性、个别差异性、整体性、动态性、协同性。

答案及解题思路：

1.答案：A解题思路：教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动变化规律的科学，它关注如何通过心理学原理改善教育实践。

2.答案：A解题思路：学习动机分为内部动机（内在兴趣）和外部动机（外部奖励），这是两种主要类型。

3.答案：A解题思路：知觉的基本特性包括整体性、恒常性、选择性、理解性，这些都是知觉过程中不可忽视的特征。

4.答案：A解题思路：弗洛伊德是精神分析理论的创始人，其理论对心理学产生了深远的影响。

5.答案：A解题思路：“SMART”原则是一种明确设定目标的方法，保证目标是具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Timebound）。

6.答案：A解题思路：认知负荷理论强调认知负荷是影响学习效果的关键因素，过高或过低的负荷都会影响学习效率。

7.答案：A解题思路：情绪情感的调节方法包括情绪转移、情绪宣泄和情绪升华，这些都是帮助个体有效管理情绪的方法。

8.答案：A解题思路：个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、互补性、个别差异性和整体性，这些规律指导教育工作者合理设计教育方案。

二、填空题

1.教育心理学研究的是________和________之间的相互关系。

答案：教育与心理

解题思路：根据教育心理学的定义，它关注的是教育过程中的心理现象和规律，因此涉及的是教育和心理两个方面。

2.学习迁移的规律有________、________和________。

答案：同化迁移、顺应迁移、重组迁移

解题思路：学习迁移的规律包括三种基本形式：同化迁移是指新的学习内容与旧知识结构的相互融合；顺应迁移是指调整原有的认知结构来适应新的学习内容；重组迁移是指重新组织原有认知结构以适应新的学习任务。

3.个体的认知风格可分为________、________和________。

答案：场独立型、场依存型、沉思型

解题思路：认知风格理论将个体的认知风格分为场独立型、场依存型和沉思型。场独立型的人倾向于内部参考标准，场依存型的人倾向于外部参考，沉思型的人则在处理信息时更加深思熟虑。

4.布鲁姆的教学目标分类法将教学目标分为_______